寨老的手里拿着一摞泛黄的手抄纸。放在陶慧珍面前的桌子上。他缓缓的在陶慧珍对面坐下来，笑道：“看一看吧，小陶老师。这些啊，就是傣乡的传统文化结晶。和你现在看到的傣族文化不太一样哟。”
陶慧珍小心翼翼的翻开那些手抄纸。经过岁月沉淀的纸张略显沉甸甸的，里边抄写了密密麻麻的小字，看起来已经有很多年头。外面的几页纸像是近来才抄写上去的。陶慧珍随手翻了几页。企图发表一些看法，可是令她为难的是，她一个字都不认识。这整整一摞纸张，上面写满了傣文字。
“对不起，我看不懂。”陶慧珍把纸张合上。抬眼看向寨老。
老人家点了点头，眼里闪过一丝追忆的气氛。“没有看懂不用觉得不妥，这些都是我用傣文字一笔一划记录上去的。在大茶村也没几个人能够认得这些字了，让你一个来自城市里的姑娘看，不是想让你看懂，是想让你感受它。这些都是傣乡的文化记忆，看来以后被尘封的日子会越来越多了。我老人家也不知道是哪根筋搭的不对，忽然就想让小陶老师你过来看上一眼。我做这些事，花了一生的时间去做。”
“或许身边没有人对这些感兴趣了，没有人愿意跟我老头子讨论文化，傣乡的传统文化哟。当然小陶老师你也一样。不过，你和我都是文化传递人，我传递傣乡的文化，你传递义务教育的文化。”寨老慢声细语的道来：“只想跟你聊聊天儿。我们对文化都有不同程度的见解，你看啊，你或许理解不了傣文化的逐渐淡出视野，可是你要这样想呢？再过无数年，你所传递的义务教育文化，不再被接受。文化的孤魂，四处飘荡。那时候只有小陶老师你一个人还在战斗，你对别人宣讲你的文化，你传承了无数年的思想根本。在别人那里已经是老一套了，别人根本视而不见。”
“我啊，活的太过冗长了，一想下来，时间这种东西，确实是令人悲伤的。”寨老叹息了一声。
陶慧珍咽了一口口水，胸口有些发闷。她明白寨老在说什么。一种文化冲击另一种文化，总会碰撞出无数种可能。寨老所做的是保护传统文化。而陶慧珍所做的是普及义务教育。但若干年后，陶慧珍所普及的东西，也会变成一种需要保护的传统文化吗？
“老爷爷，为传承文化做贡献的人，是值得人们尊敬的。归根结底，总要有人去做。国家在去年收录了非物质文化遗产的第一批名录。您在做的事，也是国家支持的事。其实，传统文化国家也在尽力的保护，要不怎么叫非物质文化遗产啊。国家支持，可是更需要的是像您一样的人，一代一代的不求回报的传承它。另外，义务教育和传统文化并不冲突呀，只有学习了其他文化，才会更懂得如何保护好传统文化不是吗？”
老人家忽然沉默了下去。好一个义务教育和传统文化并不冲突啊。可是他当然希望，有更多的能够像他一样的人，加入到其中来。
他盯着面前的年轻姑娘，小姑娘的思想境界很高。她的大好青春如今就在这山水环绕的傣乡中挥洒。这说起来不难，但是做起来并不容易。有多少人抱着一腔热血来到傣乡做志愿者，最终败兴而归。
陶慧珍在这里坚持了一年多。老人家听说过不少的闲言。他总以为这个娃子会坚持不下去。他不想了，无数的人来了又走，他没精力一一去问候。平时他在家门口望着远处的青山，秋天的山皑上，雾气朦胧。他的眼神儿还很好，落回视线，不经意的看到大茶村小学的校舍。猛然顿悟到，那个姑娘还在那里教书。
能够坚持得下来，已经胜过一切言语。寨老想要见一见陶慧珍，和这些发生在陶慧珍身上的事情，不无关系。
老人家拿竹竿儿敲了敲自己的背部。它僵硬得很。他开始了绵长的讲述。陶慧珍在那里静静地听着。墙上的挂钟滴答滴答的响着。
他讲到所有的傣乡人都要进寺院学傣族佛学文化的时代。又讲到有人流走到他乡，有人流落到傣乡来。直到有一天，寺院变得安静了。僧侣也失去了热情。寨老那时候还年轻。他不懂得一种文化的淡出，来的那么迅猛与突然。待他反应过来，大局已定。
寨老表示，其实他就算再过早的反应过来，也无济于事。传统文化一旦有消退迹象，那么就不可能再回到鼎盛时期。能够完整保留下来的，往往只存在于少数人的痴心当中。
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