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牟氏老头乘光旅行记

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第一节 儿童学习桌 下(2/2)
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    “请大家在每一根树杈上填写具体内容,如果内容较多,请多画几根树枝出来,每条树枝写上相应的内容,如果写不出来的话请网上搜。”

    “这又是什么?”老邢问。

    “这就是刚刚提到的思维导图。跟火花矩阵一样,是思维可视化图形工具的一种,原理、作用、画法,网上都有的。”

    大家用了几分钟的时间,每人画了一棵树并一一做了分享,感受都有不同。大家分享完了,有人发现作为引导人的牟大爷还没有分享,提议让他也说一说。

    “这十二个字的意思呢,大家从网上已经搜索到了,这是第一步。”

    “凡是人,哪些人,什么人,这个需要研学一下。结婚的,身边都有什么人呢?”牟大爷说着说着,目光转向了张华,张华在牟大爷的注目下说,“爱人,孩子,公公,婆婆,小姑,父母……”

    看她说不上来,紧张的样子,目光又转向了一位男店员。“没结婚的,身边有什么人,补充一下。”

    “没结婚的……有姐姐,姐夫,小外甥,哥哥,嫂子。”

    “嗯,这是有血缘的,还有没有,还有没有血缘的,谁说说?”

    “那可多了去了。”

    “同事,闺女,老伴儿,售货员,老板,张华。”邢大叔一出口,语出逗人啊!

    “朋友,发小,女朋友,导游,乞丐。”说话的人加了一句解释的话“嗯,今儿早上坐公交车上班的时候,刚下公交车,看到一位乞丐,不知道算不算?”

    “乞丐也算?”

    “算。凡是人嘛!”牟大爷答道。

    “医生,病人,黑人,白人,黄种人,中国人,外国人。”

    “成就我们的人,还有伤害我们的人。”张华再次举手作答“嗯,最近看一本书,书上这么说的。”

    “……”

    牟大爷点点头。“是的,伤害我们的人。”

    “别人伤害我们,我们还能爱他吗!”老邢不大赞成了。

    “那是在这个问题基础上深入开展的另一个问题,爱的方式不同。”牟大爷安抚邢老头,“可以远观而不弃。爱,不是被伤害的去爱。机会适当,可以引导对方,生而为人,要学会爱别人,爱是一种能力,至少,能做到尊重吧。”

    爱这个字,最下面边是朋友的友,说到朋友首先想到的是尊重,尊重对方的一切,不控制、不干预。

    有问题呢,友善地提醒,上面一个宝盖,保护对方不受伤害,同时保护我们自己不受伤害。在什么之下呢?在心之下,爱以心为出发点,以尊重为基础,不伤害对方,为对方好。生活工作中如果伤害了对方会怎怎么样,会起种种矛盾和纷争,工作中和领导同事起冲突,可能工作中就会遇到阻碍,孩子们如果伤害了别人,学校里的生活可能不会很愉快,我们人生活在同一片蓝天下,生活在同一个地球上,很有必要相互尊重,尊重他人和我们的不同之处,爱护他人,不伤害他人。

    听起来很小儿科,又像全是大道理,但其原理并不粗糙。

    “在上课的时候情景教学可以这样用,看懂爱的种类和不同。”

    “大爷,是不是跑题了。”年轻的男店员提问。

    牟大爷呵呵笑了,“什么是爱,我们很难用这是桌子、这是凳子这样简单明了地去跟一个孩子讲明白。爱,用多种不同的感受,能够展示出来的。”紧接着发了个比方。

    比如说给孩子一个苹果。看孩子愿意和谁分享,分享多少。妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同桌、玩伴。成人呢,比如发工资,分多少给自己,多少给另一半,给父母、岳父母、同事怎么分享,另一半、父母、岳父母可能会分工资的一部分出去,同事、朋友可能买份礼物也就是了,路上遇到穷人、乞丐可能相应还要少一点,要爱他人。爱而不同,重要是学懂原理为我所用,用出效果。

    “国学跟情侣教学这样实践就可以了是吧?我们心里还没有底,我感觉这事我们做还是有一定难度,毕竟我们不是学校的老师,怕做不好。”张华心里依然没底。

    “要专业的话就不卖学习桌了,而是改当老师了。这一个活动抽个半天、一个小时、两个小时学一学,家长孩子坐下来一起学习交流交流,体验一下学习桌的功用、效果,坐舒服了,不就买了吗。让你的顾客有物超所值的感受就行了,慢慢就做成内涵了。”

    “哦。”这样听来,张华心里头关于‘专业’的包袱立刻放下了。

    “当然,如果有学校、培训机构方面的资源也可以联系联系,要愿意过来上课,课桌椅子现成的,有老师,有学生,你家仓库不就成教室了。”

    “能坐下来体验,读书会、讲座更好吧,那边图书馆经常有讲座。”一位店员发表意见。

    “讲师要花钱请的”张华蓄意白了发表意见的店员一眼。

    “我们这个时代获取知识的方式和渠道多种多样,花钱的可以做,不花钱的读书会,周末免费放个电影都很好,像《如何说孩子才愿意听》,《怎样听孩子才愿意说》,《56号教室》,《让素质教育充满快乐》,网上都能下载到,重要的是里面提供了大量的教育案例能解决问题,比如孩子不爱写作业,不爱上学,里面都有解决办法,家长孩子一起坐下来学一学,可能就能找到解决相应问题的办法。”

    “老牟该打卡去了。”邢老头设定的手机铃声响了,看看时间,关掉铃音。

    “好啊,剩下的是你们自己的事情了,我们走了。”

    第二天张华上班的展厅门口便挂了一块用白板写的课程表,牟大爷提到的几本书名,思维导图的学习方法和视频教程,全都从网上下载到了。

    张华在实践活动中也有个人的心得,她发现上课的时候千万不要卖产品,卖产品等于自毁长城,好多产品自己会说话,体验者心里有数的,一个孩子、一个家长也开课。师资方面,每个店员都练一练,之前担心的员工流失问题,后来发现很多余,因为好的平台员工是不会轻易离开的。
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