?学生缺少探索认识人工智能技术的认知入口
人工智能技术的迅速发展引发新一轮的社会热潮，在这样的时代背景下，作为未来社会的参与者和建设者，青少年如何正确、有效、科学地认识人工智能显得尤为重要。当前的学校教育是以语数外、物理化等传统学科为主，缺乏对高新技术的正确科普，青少年获取人工智能相关知识的主要来源是网络和科幻作品。然而网络信息良莠不齐、真假难辨，科幻作品更是存在大量夸张手法、脱离科学实际，这都使得青少年无法对人工智能技术的发展历程、发展水平、技术原理、应用场景等有正确的认识，不利于青少年为未来社会的变革做好准备。
?教师缺少满足ai教学刚性需求的能力和资源
在教育领域，伴随着人工智能所蓄积力量的释放，人们不可避免地会问，教育本质会不会改变？学校是否会消失？教师是否会被机器人替代？这些问题体现了人们面对人工智能的危机意识以及危机意识背后的焦虑。而危机意识的出现，往往会是引发变革的前奏。当将人工智能作为一面镜子来审视教育时，我们会发现，关爱心灵，塑造品质，提升思维，促进成长，才是教育的本质。教师作为教学的主导者，更需要获取丰富的人工智能相关教学资源，同时加强自身的不断学习和逐步完善，才能成为学生认识人工智能的领路人，体现教育价值。