就像金锐对唐婉说的那样，教育同样需要思考和创新，跟上时代，不管是家庭教育，还是学校教育。
沈洁瑜就是其中的佼佼者。
入职才两年，她已经被评为“区教学新秀”，进步之快，连她的师傅君如梦在自豪之余亦感到惊讶。明年她肩上的担子更重，不仅要负责三个班的英语教学，刚才校长冯榆中还找她谈话，希望她来年在教学之余，担任其中一个班的班主任，锻炼一下统筹管理能力。
之所以成长迅速，除了豫乔中学良好的的整体氛围，得益于君如梦的悉心指导，更离不开沈洁瑜自己的学习和思考。她始终把“创新、超越”作为自己执教的座右铭，她对“教育”的认识就是：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。学生在学校学的主要是两样东西，一个是知识，一个是学习知识的方法。前者是无限的，而且会忘，只有后者能让一个人长期保持学习能力，这才是自己真正学会的精华所在。一个年轻教师能有这样超前和深刻的见解，让当时和交流的君如梦不吝赞美之词。
沈洁瑜的思考和创新，充分体现在她的有效备课上。之所以称之为“有效”，因为她总能在一定的教学投入里（时间、精力、努力、物质），形成有个性、有亮点、有创意、有拓展的教学设计。她书写的教案，不仅关注到对课标的理解、教材的把握与使用、教学内容的选择和教学目标的确定，找准了真实的学习*，更兼顾到学生整体、实际的学习情况和教师在教学中自身优势的发挥。就教学目标而已，一般人只做到了“一课两观”，即学生观（重视学生的生活体验，关注学生的心智特征）和效益观（学习要讲究效率，追求效益），沈洁瑜却能做到第三观，创新观。她敢于打破教参的束缚，冲破传统的思维定势，亮出自己的特色，形成自己的风格。
第一百一十八章 育而思 6(1/2),点击下一页继续阅读