“有人说我们学习是没有用的嘛，我们永远都出不了傣乡，我们越不过那座高山！学习不能变成路，那条路一下雨就断了！老师，我还不如敲敲象脚鼓，我们村寨一直都这样过来的。男人是要学会制作象脚鼓的。”
二十七个学生纷纷看向阿亮，沿着阿亮身后的空窗子，可以看到那条延伸到无穷远处的“路”。
“谁跟你说的？”陶慧珍盯着阿亮问。有那么一瞬间，她感到自己的胸腔内一疼，她知道自己的脸一定变得很苍白了。
“我阿爸。”
“你阿爸说学习是没用的？”
“他说……”阿亮的声音低了下去，口音浓重的说道：“他说，我们家世世代代都在大茶村，没有想得到要出去的嘛，陶老师，我阿爸说在这里学习不会改变我的将来，我长大了也还会跟我阿爸一样，在傣乡里种茶。”
我们要学会更多的，实实在在的生活手段。
陶慧珍理解阿亮父亲的意思，这是一种思想观念，山村教育有的时候，并不是有人肯任教就能一蹴而就，很多人还不明白，学习的真正意义在哪里，这件事就涉及到一个词，叫“入学率”。
教育是潜移默化的，是一个国家的根本根基，覆盖面越广，平均水平越高，造就的人才便越多，影响也就越深远。可是针对到某一个人身上的时候，也许看起来并不那么直观。那些人被思想观念所束缚，这就需要有人去开拓他们的思想观念。
陶慧珍愣在那里半晌，走回到讲台，拿起一根粉笔，很是奢侈的写下了六个大字——知识就是力量！
“学习有用，学习就能让我们越过那座高山，不只是大茶村外面的这一座，在这山之外还有更多的山，知识都能让我们越过去，知识它能变成路，更重要的是，知识能给我们力量。同学们，未来有一天，你们眼前的那条山路，一定会变成一条即使下雨也不会断掉的平直大道的，这条路能通向外面，通向整个中国，整个世界。但是我们需要有知识文化来加固自身，让我们走的更远，也看得更广。”陶慧珍吞咽了一口唾沫，激昂的声音减弱了下去，她诚恳的对视着一双双像是水晶一样的眸子，说：“老师向你们保证，国家已经修了无数条山路，大茶村的这条路也一样会修到，你们要做的就是该拼命的学习，迎接那天的到来。”
陶慧珍的目光凝聚在空气中，像一束强光，她很满意，能将自己对祖国强大的愿景与信任，传递给自己的学生，她十分满意这一套演讲般的说辞。
阿亮没有再提起他阿爸的话了。
陶慧珍把阿亮叫到校舍外面，将小象脚鼓背在自己的肩上，脑海里想起一个节奏，对着小象脚鼓的鼓面拍击了起来。鼓声并不震耳，声音从鼓脚后面的发声口轻轻的响起，节奏明快，环绕在陶慧珍和阿亮的耳畔之间。
陶慧珍应着拍打的节奏晃着脑袋，红润的脸颊在光照下，有些反光，她拍打的节奏很像那么回事儿，能够唤起某种音乐之间的共鸣。过了一会儿，她把小象脚鼓还给阿亮，说道：“明天就别带来了，要专心学习。”
阿亮则是沉浸在陶慧珍所创造的氛围中，眼睛明亮起来：“陶老师，你会敲象脚鼓？”
“音乐都有共通之处，老师学习过舞蹈，音乐可以说是舞蹈的一个重要组成部分，就像你们跳象脚鼓舞一样，也离不开乐器伴奏，舞蹈需要通过音乐的节奏来表现。”陶慧珍浅浅的微笑道：“不管学习什么，舞蹈也好，音乐也好，基础便是文化，只要你用心学习，你将来会比老师更棒的。”
“陶老师，你和以前的宋老师，郭老师都不一样，我会听你话的，我要刻苦学习。”
“不过小象脚鼓该敲还是要敲的，放了学再练习，另外你的小鼓还需要再调一调，音色不太对劲儿。”陶慧珍看了眼手腕上的手表，指针指向了午时，她起身，准备叫孩子们中午放学，一起吃带来的午饭。
打开校舍的竹门，里面传来一声巨大的坍塌声音，学生们被吓了一跳，发出惊呼。四年级的女学生巫慧妍坐的那张椅子彻底的垮掉了，李老修了再修，也还是抵挡不住它最终的命运。
陶慧珍看到巫慧妍小小的身子摔倒在地上，学生们都围了过去，她更是大步惶惶的迈了过去。