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听到司凡的言语，老人好像想到了什么东西，他随手从手机上找了下资料。
“看看。这是巴西的是辛格博士发表研究的新教育方式，他们早就已经将你所说的这种学校建设起来了，实际的数据证明，这样的学校中的学生就业后的工作能力尤为突出，有自己的独立能力，情商普遍较高，适应能力强，在某一方面精通，在社会上能更好的工作。”老人介绍的时候充满了羡慕。
只是在最后的时候还是否定。
“不过这样的学校出来的学生学习成绩平均低于正常学校的学生，想要进入到主流学校十分的困难。更别提进入到那些世界名校了，这样他们的文凭先天就比别人低了一个等级，在现如今的社会！”老人没再继续说下去，但是司凡已经很明白了。
这个社会的简历是进入公司的敲门砖，如果没有一个好的学校，一大堆的证书震公司的领导，那他的起点将会被限制在水平面以下就算是再怎么努力也比不上那些大学校的学生。
这种顾虑不是没有，建筑公司招聘员工还得看毕业学校呢！
但是数据上这巴西的学校已经在尽量的解决这些事情，并且得到一部分人的承认。
“我想，你要是想要打造一个平等的，类似于乌托邦的地方，那就需要为他们的未来买单。你开设的不是大学，那你就要让他们能够进入到想要进入的大学，最起码在国内这样的事情不可能！”老人带着司凡一边走一边说。
司凡就这么静静的听着，也不胡乱说话，而是仔细的将这些别人成功的例子阅读一遍，将人家的理论和实践记录在心中。
当看完所有的介绍之后，司凡决定，必须要亲自找到辛格教授，和他好好的探讨下这个学校的创建和管理。
或者说这已经不是一个单纯的学校，而是一个小型的社会。
这所学校从清晨到傍晚一直开放，学生可以全天上学，也可以只呆部分时间。学校为学生提供食物、衣服、卫生保健用品、学习用具和交通工具。如果需要，家长还可以接受资助，以便自己的孩子能继续上学。
学生在学校里可以自由选择学习学科，并制定自己的时间表和学习目标。作为学校社区的成员，他们要积极参与学校日常生活和各种事务，还能自由拓展自己的兴趣爱好，并对自己的经历进行总结和反思。
“我能请问下，如果这种模式可以复制到咱们的国家，并且可以正常的参加高考，那是否就可以认为还是有一定的可以实现的可能？“司凡询问对面的老人。
这时候两个人来到了茶馆之中，随便找了个座位坐下。老人显然是这里的常客刚刚进来老板就迎接过来。
“肖老师，您可算来了。上次您让我给您弄来白茶都到货了，一共是二两，等您走的时候我给您包起来？”老板询问道。
老人，也就是肖老师稍显为难，考虑了几秒之后说道：“下次吧，先存在你这几天，等下个月开工资再买，一年就享受这么一次！也挺难得的。”
他稍微有些推诿，老板闻弦歌而知雅意，当即收了起来。
“二位来点儿普洱？我这里有二十年珍藏的老普洱，您来一壶？”老板说道。
司凡这时候出手阻止。
“你这次有多少白茶都拿来吧，给我们冲上一壶！其他的打包一起送给肖老师，就算是我今天打搅的一点点歉意。”司凡说道。
第三十一章 有话说(1/2),点击下一页继续阅读