教师资源的匮乏，这不是一时半会能解决的，根源上还是老师的社会地位无法跟国外的比较，人才都往那些赚钱的领域过去了，唯钱主义的盛行，这也是导致做老师的人才越来越少的原因，大家都觉得做老师是有苦又累，又不赚钱的职业，很多师范毕业的大学生都不去做老师，更何况是业余的，所以说这才导致每年的老师缺口越来越多，因为新进的老师很少，退休的老师则每年都有，积累下来，缺口就大了。
这个一个死结，不是葛小华投入多少钱能解决的，人才难得，特别是教师资源，县城的老师都这么缺乏，那么乡村的老师就更加缺乏了，虽然有很多政策都在偏向于老师，但是还是很缺乏，开学季的时候，教育局、县领导都头疼不已，这也难怪葛建国会忧心忡忡了，葛小华好不容易回来，并且拿了最大最鲜美，自己亲自从太平洋海岛捕获的椰子蟹，葛建国没和葛小华谈家常，反而在谈公事，这方面也可以说明葛建国是一个工作狂，本身以他这个年纪是准备退休或者退居二线的，现在则在一线工作，还是县城的二把手，上级部门如此重视，让葛建国不敢丝毫大意，加上葛小华打造了一些特殊属性的铁器，让葛建国精神还是很旺盛的，所以说对这方面极为看重。
葛小华对教育向来很重视，既然葛建国说到了这方面，葛小华自然要尽量帮他了，趁着母亲沈翠娥在厨房里面摆弄，可能是找不到合适的锅蒸螃蟹，因此都要出去跑一趟，不过百货店就在附近，沈翠娥只是下楼一会儿就回来了，也不会耽误吃饭的时间。
“爸，我有一个想法……”
“你说。”
“我觉得是不是可以这样，让学校在社会上进行招聘。”
“招聘老师？每年我们都在招聘啊。”
“不是那种教育局统一招聘的那种，而是范围性更广的招聘，比如说要求放低一点，让更多社会人士都能够进入教师行业。”
“要求放低？小华，你应该知道老师的重要性，如果我们放低了要求，那么……”
葛小华看了看葛建国，知道他担心的是，放低了要求之后，进来的都是一些素质差的老师，一旦老师的素质差，那么教出来的学生还能看？这是对家长对社会都是不公平的。
“我知道这层顾虑，但是如果不放低要求，学生没有老师教，那么怎么办？而且我所谓的放低要求，不是真正意义上放低要求，而是放低门槛，比如说学历上，还有其他方面的要求，工资方面可以保持在一个县平均线的水准，不是很高也不是很低，但是有一种上涨的空间，比如说根据教学水平来增加，而且如果考取了其他的证书，提高了教学水平，那么工资也会上涨等等，让这些可能一开始没有什么教育经验的菜鸟有一个发挥的空间，老师跟学生一起进步，其实也是一种新型的教学模式。”
“这倒是一种方法，不过还有待考察。”
第六百零六章 填补缺口(1/2),点击下一页继续阅读