张一和陈宸已被班级树立为同桌之间配合最后的典范。他们私下也是最好的朋友。更是老师心目中那种最可能走进心灵的比翼鸟。所以，对他们的行踪班主任老师从来都不会担心。
中国的高考是世界上最公平的选拔人才的机制。面对高考，数百万学生严阵以待。
张一和陈宸自然不会放松一丝警惕。即使彼此心中产生了影响学习的想法，也会很快自行消化。却不会扯对方的后腿。
胡迟的学生在学习方面就是缺乏灵力。尽管张一和陈宸已经传授给了他们一点灵力，也只能点到为止了。每个人的修习都是师傅领进门修行在个人。
胡迟自然看得清楚，想得明白。他知道张一和陈宸还有自己的作业要做，也不好挽留。当他们讲完课匆匆离去的身影，胡迟便猜出来了一二。
胡迟没有去他的海景房。他一个人独来独往，没有人陪伴，去了也是孤独。他只在家认真辅导班级的差生。那些所谓的差生，是他找出来当作试验品的学生。
他想在这些学生身上寻找他们对难题一窍不通的根源。他用简单题去考他们，结果是全部满分。他再用难题去考他们，他们几乎一道题都解答不上来。
当胡迟说出答案时，每个人都恍然大悟。只是他们没有想到解题的方法。而解题的能力是有的。解题的知识也都散落在课本上。
胡迟只好让大家回头再细读课本。做到倒背如流。这时他发现，这些学生的死记硬背能力原来这么差，差到书读百遍也不会背诵。
针对这样的学生，胡迟只好要求他们灵活运用了。对课本知识理解记忆即可。
当这批学生的解答难题的思路被打开以后，他们的灵力也逐渐出现了。那就是他们的想象力非常丰富。只用他们自己的语言答题，而不能对他们要求和准确答案一样。
这批学生果然在胡迟的启发下，学习信心大增，学习能力不断提高。
只是背书的能力依然很弱。如果再考他们的死记硬背能力，这些学生的信心有降到零了。学习信心也没有了。胡迟只好让他们走马观花地读书，不要求记到脑子里。
对课本知识只是掌握一点皮毛的学生来说，实在指望不上能对所学的知识有一个全面的掌握，只是让他们有点印象就行。
可他们利用课本知识可以开发想象的大脑空间。他们可以利用课本知识变化成能力，用不同的方法解答问题。他的答案总是奇奇怪怪，又不能否认那些答案完全错误。
胡迟知道，现在做重要的是不能挫伤大家学习的自信心和热情。保持旺盛的精力面对学习才能收到良好的效果。在老师的鼓励下，同学们的发散思维能力逐渐增强，解答难题的灵力自然就如春苗一样开始萌生了。