每章两小节的课文内容，加起来没几句话，只是，还不能理解语法结构的小学生们，只能凭借老师的带读和释义，来进行全面的掌握。学生们需要写下每句英文的意思，在程雎的反复强调之下，相关章节的新单词，他们也得到了巩固学习。
本易困倦的午后，程雎却讲得津津有味，学生听得也很认真。浓厚的学习氛围驱走了瞌睡虫，一股清新之风刷新了大脑，她不禁想，知识的洗礼就是这样的吗？每日反复了几次的铃声无情地带走了时间，她嘱咐道：“今天放学回家后，多读一读单词和课文，注意一下发音。”学生们乖巧地大声应了。
回到办公室，魏校长正好在，他便问：“程雎，我们班的学生怎么样啊？英语学得怎么样了？”程雎笑着说：“挺好的。学生都挺听话的，学习能力也不错，课堂纪律也很棒，没有人喧哗吵闹的，而且挺喜欢动脑思考的。”
魏校长笑着说：“我们班的学生一直都挺乖的，特别调皮的学生，倒是没有，不过有两个学生比较活泼，课堂上回答问题很积极，课后也喜欢打打闹闹的。”
“学生活泼点儿，挺好的。我挺喜欢你们班的课堂氛围的，每个人都很积极回答问题，学习态度端正认真，作业完成得很好。”魏校长开心地笑了，然后说：“学生并不多，其实教起来还是不难的。”程雎笑着点了点头。