“为人师，为人事。”
这是老班的座右铭，口头禅，也是自己标身立榜的文字化，更是自己言传身教的人生箴言。
从外貌看，老班也算一表人才。尤其是不显老的特性，使得班上同学一开始还以为他是刚毕业工作的菜鸟教师。殊不知，他在一中已经待了三年，也连续三年被评选了一中颇具含金量的优秀教师。
这样的资历按道理说早该有资格送走自己的学生踏上远途。可老班并没有，在高一高二来回教学至今，终于迎来了送走自己学生的机会。而我们就是那被送走的第一届，在这三年里，作为好学生里的问题分子，我与老班在猫捉老鼠的游戏中，建立了亦师亦友的深厚情谊。
不同人眼中百样人，我眼中的老班有着十足的人格魅力，若以优缺评论他，在我还是学生时，能罗列一大筐。可从现在的阅历来看，老班更像是经历了百事的睿者，若还沿着旧时的眼光评论，那就只剩下老人精了。
能和学生打成一片，不单是每一位学生所期望的，同样也是每位老师所期许的，而达成与否更是对一位良师的最高嘉奖。很显然的，老班就是这之中的代表。他那用大篇幅都说不完的特质，只能挑拣着从爱护学生开始说起。在共处的三年里，但凡班上有那位学生欺负与被欺负，无关对错，他总会第一时间去把问题搪下来，然后由他在私下里去调和与解决。若是自己学生问题，他也会严厉到用自己的一套方式去公事公办，不至于上升到处分级惩罚，但被罚的学生也好不到那儿去，轻则挨了训骂写检讨，重则写完检讨见家长。该有的常规流程他也有，只是绝对不会被处分。
相较于现在不能打不能骂的教育模式，我的学生时代见家长是种很严肃的事儿，在很多时候，即便背了处分都很难见到家长来学校。所以老班的叫家长在现在来看虽是常见，但在那个时候绝对是遏制学生闹事的一大利器。
在我们的父辈看来，老师是能行长辈之责的，对孩子的打骂反而是重视孩子，是负责的体现。除非生了类似于开除的大事儿，不然老师是不会随便叫家长的。他们认为，若是被请来学校，那绝对是自家孩子不争气，摊上事儿了。
当然，这样的班主任也就受众好学生，只是不同于其他班主任，老班在问题学生里更受欢迎。而原因也是各不相同，说他仗义差了点，说他能设身想我们所想也觉着对不上号。但偏偏就是有那些个处于青春期才有的特质在老班身上体现出来，而且还是方方面面。
这样的班主任只能说遇见是福气，那时除了有个极度宽容的班主任所带的班一直处于无法无天的状态，其他的班主任仿佛是一个模子里出来的一样，严苛到如同机械般管制学生。他们眼中除了分数，就只有纪律。除此之外，那怕是学校组织的大型活动都是对以敷衍态度应付了事。而老班不同，他在方方面面都用言行教导我们，即便那时很多事情是当时的我们所不能理解，也有很多事因为匮乏的人生经验对他有误解，需要丰富的阅历才会懂得他的用心良苦。可正是因为此，班上的同学都很愿意把自己藏不住的心事倾诉给老班，把自己隐藏的另一面激发出来。
正式与老班打交道还是在梦的事情后续，在此之前，我与老班的交情还停留在收缴作业与包夜被抓的基础交流上。也别觉得我这是轻描淡写，在小的校规违纪上，于老班而言，还真就微不足道。
帮我解决女汉子的大姐头，大概是被我英姿飒爽的屌丝气质给深深吸引住了的缘故。自那之后，总是时不时的来我班上找我唠嗑或者送些小零食。对于此，开始我是义正言辞拒绝的，奈何架不住高频率的烦扰与朋友间的撺掇，熟络之后的大姐头成功的打入了我们这个小团体。并在言行举止上肆无忌惮继而变本加厉，以至于很快被新教主（教导主任）盯上。
在不能早恋的观念深入人心的校园里，走的很近的两个同性都有同志的危险信号，更遑论都略带叛逆问题的异性学生之间会发生什么。虽说我对大姐头只有革命的情谊，在平时相处里也是多有避让肢体上的接触，但大姐头的我行我素，还是导致我们成为校方的重点关注对象。只是苦于一直没发现有利的证据，又得益于早年一中伟大的开放式革命校园风气。所以即便在大的校园环境下，n多小情侣只敢偷摸拉手谈感情的背景里，我们却能光明正大的一起吃喝玩闹。这在校方眼中看来是很严肃的败坏新校风问题，明着不行，就只能施加压力于班主任了。
“听说最近消停的凡哥是为了避风头，能说说你又背着我干啥了不？”
“那能呢，最近我没犯事儿吧？”
相较于学校强硬的遵守态度，老班在高频的学生违纪上还是很看的开的。用他的话来说就是堵不如导，他的教学风格虽说多变，但在执教育人信条里，始终坚信的还是在未触及底线的情况下，要以理解去包容，而非是一味的太过刚硬引发反效果，对于青春期的教育方式选择，他是刚柔逆反疏导论的坚定施行者。
“少跟我油腔滑调，这次学校都把我批了一顿，你要是不把圣诞节那几天你干了什么说清楚，我有你受的。哦对，还有最近的风言风语。”
打人的事过了差不多半个月后，老班才姗姗来迟般把我叫到办公室，准备跟我来次洗涤心灵的对话。鉴于老班的口吻和这段时间我与大姐头几乎定性为超越友谊的不正常关系，不由的心下一凉，暗叹一句学校的办事效率是如此的感人与执着于彻查早恋的严苛。
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