老话说，说一百句‘我要干什么’，也比不上真真切切的做一件实在事儿。
刘荣宏大的目标，也并非喊喊口号，定定指标就能完成的。
——指标有手就能定。
——口号有嘴就能喊。
但对于古华夏封建王朝而言，绝大多数时候，缺的都不是一个告诉大家‘应该以什么为目标’的人；
而是一个告诉大家：为了达成这个目标，我们应该怎么做的人。
举个非常简单的例子。
当今汉室，三公九卿二千石，每五日一举的常朝，有资格与会、参与国家决策的人，便不下百数之多！
初一、十五的朔望朝，还得加上公侯贵戚，三五百人与会都是寻常！
这么多人——这么多顶尖精英，难道就没人知道人口的重要性？
过往百十年的经验教训，难道就没告诉这些站在汉室金字塔尖的人物：人口，就是国家最为宝贵的财富？
当然不是。
毫不夸张的说，别说是朝中，这些宦海浮沉数十年，就差没修炼成精的老油条了；
便是地方郡县，乃至关东各路学阀、各地学宫门下弟子，都不乏有青年才俊，能看透这一本质。
——人口，就是国家最宝贵的财富，且没有之一！
只要养得起、稳得住，那人口增长对国家而言，就永远都是百利而无一害的大喜事。
所以，地方郡县也好，朝堂中央也罢，乃至于年轻学子当中，都不需要一个人提醒大家：嘿，大家伙儿，要重视人口啊！
要人口增长啊！
只要人口增长，国家就能越来越富强啊！
因为大家都知道。
就像大家都知道一加一等于二，都知道饿了要吃饭，渴了要喝水一样——凡是有点素养的政治人物，都不可能不知道人口的重要性。
问题的关键就在于：人口增长，该如何达成。
该怎么鼓励、引导百姓生育；
该如何保障因幼儿成活率，从而让百姓的生育率，更高比例的转化为人口增长；
人口快速增长后，该如何平衡社会矛盾，该如何遏制土地兼并；
该如何保证养得起、稳得住增长后的高人口；
人口多了，统治、治理成本也会相应上涨，这里的‘成本’如何解决——钱从哪儿来，官儿从哪儿来？
钱倒好说，人口多了，税赋就高了。
但需要更多的官儿，就意味着需要更多的读书人；
读书人从哪来？
如何让读书人变多，同时质量又不下降？
该如何将读书人转化为官员、如何构建知识分子和官僚阶级之间的转换桥梁？
……
类似这样的问题，刘荣能列一晚上，写上百个竹简，问题却不带重样的。
这是一个十分复杂的问题。
一个宏大的‘人口问题’，能被细分成无数个需要解决的小问题。
而且，还不是可以逐个击破、挨个解决的小问题，而是牵一发而动全身，照顾这个就要影响那个、解决那个就要破坏这个的，极为复杂的系统性问题。
在这般复杂、庞大的问题面前，官僚天生的‘惰性’，会自然而然的让他们萌生退意。
——也不是非的这么干吧？
——人口不增长，似乎也没什么不好的？
——放任不管，自然增长就算白捡的，不增长也没什么嘛！
——无为而治，天下人休养生息，这可不是什么懒政不作为，而是地道的黄老无为之道！
几遍偶有志向远大者，不怕这宏大、复杂、困难、艰险，愿意因难而上，也很难凭借一己之力，解决如此复杂的系统性国家难题。
这种时候，便是刘荣这样的穿越者，站出来为国家底定国策的时候了。
首先，封建专制强权，可以让刘荣不顾一切阻碍——不顾官僚的慵懒、抗拒，强制调动起整个国家的积极性。
其次，穿越者的远见卓识——或者说是跨越两千年的历史经验，可以帮助刘荣，为汉家指出一条未必正确，却也在原本的历史上，不曾被证明‘不可行’的方案。
说直白点，就是可以让汉家、让华夏文明少走一些弯路。
最后，同时也是最为关键的一点，便是相较于土著皇帝‘心里没底’‘成败两猜’的迟疑，有往后两千年历史作为‘经验教训’的刘荣，往往会更有把握、更有底气。
比如瓷器；
若是土著皇帝，听说底下的匠人要搞这么个东西，便大概率会说：这么个没做成过的玩意儿，别到最后是个没用的东西吧？
投入成本去研究，最后却做出个没用的东西，岂不是浪费资源？
与此去搞不确定作用——甚至不确定搞不搞得成的瓷，还不如踏踏实实的，搞确定能搞出来，且确定有用的陶器。
但刘荣却会说：搞！
一定能搞成！
朕打包票！
有什么无法解决的问题，直接来问朕，朕直接给你们开天眼外挂！
等做成了，朕再告诉你这玩意儿有什么用！
朕保证这玩意儿有用！
瓷器终归是奢侈品，这么举例，或许还无法让人有太过深切的体会。
那么，就再换个令人心惊肉跳的东西。
——蒸汽机！
不是成熟的机械用蒸汽机，而是偏概念，偏原理研究向的原型机，甚至是概念样品。
比如，一个圆形，开了一个斜孔，能被蒸气驱动转圈的皮囊。
这么个东西，放在土著皇帝面前，顶多也就会让土著皇帝心下一奇：诶，这玩意儿有意思！
但也就仅限于：有意思。
类似于杂耍、戏曲，亦或是魔术、歌舞的‘有意思’。
闲着没事儿的时候，想起来了，取来瞧一瞧，再啧啧称奇几声，也就顶了天了。
但若是刘荣，看到少府某位匠人，做出了这种理论上的‘蒸汽机理论模型’，那必然会兴奋地浑身战栗！
而后，刘荣便会强压下激动，尽可能自然地引导那位匠人：诶，这玩意儿能转圈诶？
车轮也是要转圈儿的。
第618章 好好好(1/2),点击下一页继续阅读