周先生有点纳闷，孟仞以前在自己门下的时候从来没展现过数学天赋，怎么今天突然想要解决数学问题？就孟仞想要解决的问题的重要程度来看，全票通过是肯定的，于是他不得不再找了点理由，想让孟仞无法通过。
周先生转头看向孟仞，却正对上他刀子一样的眼神，不禁打了个寒战。这个学徒平时颇为温顺，周先生从没见过他这样看着自己。
孟仞此刻最大的愿望就是跟周先生拼个你死我活。不过此刻不宜冲动，更何况这种情况他早已料到了，也备好了预案。他对自己的智商并无自信，解决一两个数学问题不过是借一借没有微积分这一时代红利，那些更抽象、更困难的数学问题还是交给这个世界的天才们去解决吧，他的主要精力还是放在脑理学上比较合适。
“周先生说得也有道理，”馆首发话了，尽管语气里有些不满，“学徒孟仞，你再阐述一些关于脑理学的研究想法。”
周先生抱起双臂，说道：“这个学徒在我门下的时候一向没什么主见，提不出什么想法。”
孟仞咳了一声，拱手道：“既然馆首和周先生都觉得我应该阐述一下关于脑理学的想法，那晚辈便阐述一下。”说完，他又在心头默念了一遍：“此时不宜冲动，不宜辩解。”
其他几个导师对周先生干扰考核进程的行为已经有些不满了。周先生想要通过贬低孟仞来拉低他们对其的评价，这一手要是在考核开始的时候就用出来说不定还有些效果，但现在孟仞已经阐述了两个看上去很有价值的问题，再贬低他未免有些站不住脚。更何况，孟仞对这些贬低的反应也云淡风轻，相当有涵养，就更显得周先生过于小气。
虽然孟仞现在实际上急得要死，而且想打人。
他强逼着自己保持冷静，以正常的语速阐述想法：“众所周知，我们在短时间内只能记住很少的内容，如果不对这些内容进行复述的话，也会很快地忘掉。这是我们认知功能的一大瓶颈，很可能也会限制我们对内力的精细控制。我想研究的问题其实很简单：短时记忆当中究竟能存储多少内容？”
匡先生问道：“短时记忆这个概念是哪篇论文里提出的？”
孟仞这才意识到自己说顺嘴了，这个世界现有的概念是“有意识记忆”和“永久记忆”。他拱手道：“晚辈惭愧，这个概念是我自己提的。有意识记忆和永久记忆是根据有没有当前意识和感觉进行区分的，短时记忆这一概念则更加强调时间。”
匡先生若有所思地点头道：“说下去。”
“能存储多少内容，这样的表述也是不清晰的。是能存储几个项目，还是能存储几个特征，还是能存储几个组块呢？这些都需要进一步的综述和实验。”
匡先生评论道：“这个想法也不错。你的三个研究想法都还不错。不过你刚刚说的组块是指什么？一组项目吗？”
“是的，是指一组联系较强，能被视为一个整体的项目。比如一串数字，123470，1234就可以被视为一个组块。”
“这概念也是你自己提的？”
“是的。”
这也是偷的别人的概念。孟仞快速数了一遍被自己偷过的大神们，提出和发展中心极限定理的棣莫弗、拉普拉斯，微积分发展史上的牛顿、莱布尼茨、黎曼，还有短时记忆容量的总结者乔治米勒。“希望他们能原谅我这个想混口饭吃的学生。”孟仞惭愧地想。
第九章：真正的研究计划(1/2),点击下一页继续阅读