走进会议室时，孟仞回想起了自己的考研复试。那时面试也是在一间会议室里进行，他在长桌的一头，学院的老师们坐在桌子两侧，一个又一个的问题问得他满头是汗。现在这间会议室中间没有长桌，倒是在四周各摆了几张几案。孟仞恭恭敬敬地站在东面的几案前，没有资格落座；西面正对着他的是馆首、匡先生和周先生；南北两侧各坐着两个导师，孟仞都不认识，不过南侧靠近他的导师发言之后，孟仞听出那正是颜笙的声音。
“考核现在开始。”颜笙说道，举起案上的一把小锤，敲了一下摆在她面前的一尊约莫一尺高的铜钟。她没有马上接着说下面的话，而是等钟声完全消失之后才开口：“本次考核采用投票制，四人及以上同意通过即视为考核通过。学徒孟仞，阐述你未来的研究计划。”
孟仞朝各位导师依次施礼，礼毕之后又说了几句场面话充作开场白。这一通繁文缛节终于结束之后，孟仞微微一笑，开始了他的正式陈述。
“脑理学是一门实验学科，其一大根基是数据统计。然而现在的统计方法，却充满了谬误。”
这个世界的脑理学固然落后了他半个多世纪，但是更可怕的是数学，他们竟然连微积分都还没发展出来。好多学科因为缺乏数学工具而举步维艰，脑理学能发展到今天，也是仰仗了其不太依靠数学的特点。不够数学化，这原本是一大劣势，如今反倒成了优势。
没有微积分，数理统计学的许多内容也就无从谈起，甚至连方差和标准差都没有人提出。
“设想这样一个场景，一群人做一个智力测试，平均分数是一百零五分，我们怎么判断这群人的分数是否比一百分更高？只看平均数的话，当然可以对这个问题回答‘是’，但是如果有一些人的分数低于一百分呢？这些人怎么算？”
坐在北侧的一个导师打断他道：“这些我们都知道，说重点。”
“晚辈正要说到重点。我们会计算这些人的分数距离平均数的差值的平均值，如果平均数减去平均差仍然高于一百分，我们就认为这群人的分数高于一百分。但我想说的是，这种统计方法是有很大漏洞的。”
“说出你的理由。”
“要减去平均差，是因为我们担心这群人的分数是偶然高于一百分。如果再测一次，说不定分数又掉到一百分以下了。这个想法固然没错，但是不知诸位先生是否想过，假设测试的次数足够多，而且每次测试互不影响的话，这些测试的平均分应当是一个什么分布？”
在场的几位导师思维都颇为敏锐，一条钟形曲线在他们的脑中迅速成形。待他们窃窃私语一阵之后，孟仞自己抛出了解答：“显然，大部分的分数应当聚集在他们的真实水平周围，剩下的分数散落在离真实水平较远的地方，并且越远频率就会越低。我要提出的研究计划之一，是求出这个分布的表达式，也就是分数出现的频率和分数的关系。”
颜笙语气温和地问道：“你的意思是，只要取样次数足够多，这些样本的平均值会满足同一个分布？”
孟仞答道：“正是。”
匡先生说道：“这么快就要推广到所有情况？不觉得这太武断了吗？”
“不，对此我很有把握。只要每次抽样都是独立同分布，那么样本平均值的分布一定是一条钟形曲线。”
导师们似乎忘记了这是一场考核，围绕孟仞的观点争论了起来，就连周先生也被吸引进去，发表了几句自己的看法。这几位搞脑理学的学者数学水平其实都不高，他们的争论完全是基于直觉，饶是如此，仍然有人提出了更加接近本质的看法。馆首说道：“我看不止是平均值，其他的统计指标恐怕也会趋于一个钟形的分布。”
不愧是馆首。孟仞暗自赞叹道。
还没转过弯来的几个学者并不因为他是馆首就买他的账，依然认为这种看法过于武断。最后，匡先生终于向孟仞提出了直击灵魂的拷问：
第八章：间接路线(1/2),点击下一页继续阅读