主要是纠结于“开证明”这事，方尘担心自己做得不对。
万一，学生靠这个证明真的如愿以偿担任了相关的园林设计工作，但其实绘画能力不行（毕竟才30学时的美术，学的太少），出了纰漏怎么办，自己开的这个证明会不会有做假的嫌疑？
方尘心里的不安直接影响了《旅游概论》讲课的情绪。后面的内容讲得郁闷，又加剧了内心的自责。
下课后低着头走在小路上，思来想去的….
以前也有过类似的事。
当年，刚刚调整课时费时，有人在将方尘所教的《园林美学》和《园林美术》肆意地改来改去的时候，方尘曾弱弱地表示了一下不同意见，但马上就被扣上了保守的帽子，被议论为想多挣课时费，方尘就不敢再说了。
当初应该坚持自己的意见，就不会有后面的这些麻烦了….
不过，即使当初坚持了自己的意见，也是无济于事的，那几个人早就捏鼓好了，根本就没有商量的余地….
打着课程改革的旗号，把课程改得七零八落、面目全非、不伦不类….
该学的没学到，学得太浅….
而且最终贻害匪浅….
现在就已经显现了，学生们毕业后就遇到了很多麻烦。
而且教师在与外校同行交流时也要多费点口舌，尽量冠冕堂皇地解释，为什么自家学校课程设置上没有《园林美学》、没有《园林美术》….
方尘哪里会知道，过去的那几年中，在夏波、余美芳她们组织的“二缺一”、“三缺一”工作时间里，晦暗莫名的利益的追求、似有若无的猜疑嫉妒心态的膨胀爆发，个别人早已经把“课程改革”当作满足自己一己私心、私利的工具了……
哪里是从教学的角度去考虑？
哪里是从学生的角度去考虑？
方尘只能是自己跟自己生闷气，觉得自己怎么做都不对！
好气啊！
那时为什么不敢跟他们据理力争？
第101章 心眼儿小(1/2),点击下一页继续阅读