“那么，我留下的作业有人做出来了吗？”
他走上讲台看着台下的学生问道。
许秩有些好奇，这话听起来似乎是这位老师留下了一个难题，并不要求每个学生都解出来？|
很快，有人站起身回答他的提问。
“秦老师，我认为您给的那副星图预示的是灾难。”
站在讲台上的老者点点头：“然后呢？”
“这”回答的学生脸上露出些许窘迫，随后摇摇头。
“没事，坐下吧，有同学看出更多了吗？”
又有学生站了起来：“秦老师，图中预示的灾难可能是已经发生了的，或者说已经开始了的.？”
她说这话时有些不自信，看向老师的目光也带着询问。
好在，老者并不是吹毛求疵的性格，只是温和的点点头：“你看的没错，下次可以再自信一些，那么，还有吗？”
学名学生摇摇头，老者便示意她坐下。
“所以，还有其他同学要回答吗？”
课堂上陷入了寂静。
“看来是没有了。”他遗憾的摇摇头：“看来之前说好的只要有人能回答到我满意的程度就给全班加的学分是没有了。”
嗯.？
许秩一下来了精神，加分？什么加分？
哦，已经没有那个加分了啊。
她的同学们怎么这么不给力呢！
许秩很想说让她也看看，但遗憾的是，即使她来看估计也看不懂。
因为这门课的基础教程也非常庞杂，并且几乎都是从0开始的铺垫，比如这颗星星叫什么名字，人类古时候有过哪些用来占卜亦或者算命的工具，现在又有了什么改进，但具体要怎么看，怎么做，基础课程里根本没教，她只是让许秩学习到了很多“玄学”道具和名词。
见没人再回答，老者将之前布置的“作业”投影在前方，许秩定睛一看，那是一张夜空的照片，照片上似乎笼罩着一层迷雾的阴影，唯有几十颗格外明亮的星星穿透了迷雾被照片定格在其中。
许秩看着这张照片皱了皱眉，如她所想一般，即使亲眼见到了，她依旧没什么感觉。
不过，现实世界的网络如此发达，如果这是一张过去的照片，并且是值得被布置成作业的，预示了灾难的照片，那必然会在网络上留下痕迹，尤其是这位老师还说出了如果同学答的满意他会给全部加学分这种话，那为了学分，这些学生必然绞尽脑汁，肯定会去网络上搜索。
既然老师敢说这话，敢布置这道作业，这题估摸着也不会是随便就能在网络上搜索到的过去已久的题目。
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