没有一个磕碜，没有一点短路，思路清晰，陈述条理分明。
可见他对这一堂课的吸收和理解程度。
这堂课对于朱标的“价值”而言，显然是有些鸡肋的。
除了那以利诱之，以势压之，以情驱之的人性剖析，其他的绝大多数内容在他这十余年的求学之路中都已领会。
一部分是曾经宋师与他讲解。
另一部分就是他父皇及自己理政期间的心得。
但这样一份感悟，出现在一个年仅六岁，且开蒙不过半载有余的孩童口中。
且还是自家亲生的嫡长子，大明王朝的嫡长孙。
这份意义就显得弥足珍贵了。
至于那份课后的家庭作业，朱标更是举双手赞同。
虽说把这样一个难题丢给一个年仅六岁的小孩子，显然有些“丧心病狂”。
但当这个小孩子的身上打上皇孙的标签时，就显得恰到好处了。
尤其解决的思路已经喂到了嘴边。
哪怕最终处理的结果不尽如人意，最终还是需要自己或是常升出面收尾，但对出雄英而言，都是一次万金不换的成长历练。
“既然你舅舅已经给你布置了课业。”
“这三日，父王就不强制要求你去大本堂进学了。”
“除了给雄英出主意，找人替雄英解决大本堂的纷争，但有什么要求，父王都会支持。”
“雄英也给自己争一口气，让你舅舅看看什么叫做莫欺少年穷。”
感受着来自他爹的鼓励，朱雄英也硬气的昂起了头。
“一言既出，驷马难追。”
“这是雄英和舅舅的赌约，雄英定不假他人之手。”
“只是这三日，孩儿只怕都要在藏书阁里翻阅古籍，寻找答案了。”
这一幕，直看的朱标的眼睛都笑眯了。
“去吧。”
虽说是考验。
可他和常升哪里不知道，那些大本堂内的讲师无非就是仗着太孙还要在大本堂授业，所以才在暗中争锋，试图假皇家之威影响“官学校订”的风向。
可若是太孙不去大本堂上课了。
还独立于大本堂之外，请了个私塾先生，这帮被釜底抽薪，连饭碗都受到了威胁的大本堂内的讲师非得炸锅不可。
这种驱虎吞狼的威胁下，就算有再多的分歧，也得在外部的压力前先行抱团，一致对外将，儒学的解释权先攥回自己手里再说。
可以说。
都不需要朱雄英做些什么。
只要朱雄英在藏书阁多待两天，那些大本堂的讲师都会坐不住。
若是耽搁了朱雄英的开蒙，他们有一个算一个，都得牵连问责。
这就是太孙的分量。
至于朱雄英额外还能搜罗思忖出怎样的计谋，那都算是意外之喜。
毕竟也只是一个催动他开动脑筋的由头罢了。