刘红霞喝了口水，续道：“不过，不管原因是什么，都反映出加强当代大学生心理健康教育的紧迫性！刚才廖院长谈到现在有部分学生耐挫力差，吃不得一点苦，受不得半点委屈，更谈不上经受住风雨的考验，我对此深有同感。人的一生就像是一段旅行，风霜雨雪都会遇到，或许还要翻越万丈高山，踏过泥泞的沼泽。随着年龄的不断增长，我们愈加认识到人生在于不断前行，永不停止。年少的中学生虽意气风发却又少不经事，一旦遭遇挫折就逃避退缩。因此，要让所有学生懂得挫折乃是生命历程的必需，要让他们知晓每一棵参天大树的长成都要经历风雨的洗礼，把每次风雨的到来看做是一次成长的契机。什么是挫折？我旁听过我院穆琳教授的讲座，”她指了指身旁那位散发着知性气质的女教师，“她在讲座中提到，从心理学的角度说，挫折是指人在生活、学习或工作的过程当中去实现某一个活动目标时，遇到了无法解决自认为无法克服的干扰与障碍，致使自己的目标和需要无法获得满足而产生的紧张状态和消极的情绪反应。挫折包含着三层含义：挫折情境、挫折认知和挫折行为。挫折情景是指干扰或阻碍有目的行为的情境；挫折认知是个体对挫折情境的认识，态度和评价；挫折行为是指伴随挫折认知而产生的情绪和行为反应，如愤怒、焦虑和攻击等。”
第八十三章 红与黑的碰撞·迷雾 3(1/2),点击下一页继续阅读