李敖的反应，让贾巴尔冷冰冰的语气都变得柔和了一些：“你应该知道你的爆发力、弹速与山姆相比差距很大，我选择他，就是因为他一身充满爆发力的肌肉，你在这个方面和他较劲是不对的。”
说得很有道理，但李敖还是找到了杠点：“你不是让我在那个位置投、不准撤步、不准转身进篮下吗？”
贾巴尔反问道：“你勾手就只有那一个角度？拿起球后轴心脚固定了，你上半身就偏瘫了？”
角度！
李敖想到了一个画面，喃喃自语道：“对哦，麦克海尔有时候勾手都把上臂放到后脑勺了……可我那个角度投不准。”
“我又没让你投进，只是让你投，把投篮练准是你自己的事情，我只是教你怎么样把球投出去。”
“好像是哈……”李敖想起了凯文-亨德森说过的一番话，说道：“技术是为投篮服务，是用来创造投篮机会。”
孺子可教也！
心情变得不错的贾巴尔也顺便指点了山姆-克兰西一句：“防守不是为了盖帽，要细心观察对手的投篮习惯，能让对方用不习惯的动作出手，就是非常优秀的防守。”
山姆-克兰西点点头，没听太懂，只是感觉很有道理。
李敖闻言也点点头。
贾巴尔没想到他指点山姆-克兰西的话，学进去了的反而是李敖……
贾巴尔继续对李敖说道：“你刚才投得很蠢，但你的对抗能力比我以为的要更好，我本想教你在对抗不及对方的时候如何控制好身体，稳定把球投出去，现在看来可以跳过这个步骤，我判断，除非身高比你高出好几公分，不然你的对抗都够用。”
李敖举手，有问题。
贾巴尔抿了一下嘴，无奈点头示意李敖快说。
“如果我正好就遇到了比我高好几公分的对手该怎么办？”
这孩子，怎么又间歇性智障了？
贾巴尔闷哼一口气，说道：“你为什么要面对比你高好几公分的对手勾手？我都不会面对比我高好几公分的对手勾手。”
“那是因为你比所有人都高，就没有你无法用勾手的对手。”
“对啊！我高啊，你又没我那么高！我教你勾手，又不是教你像我那样勾手。”
怼了一句后，贾巴尔情绪平复下来，继续冷淡的语气：“勾手是让你在最近的距离、以最远离篮下补防者的出手点投篮。
我听说你中远投天赋很好，如果遇到比你高很多的对手，就拉开找中投机会、切入机会，比你高很多，速度多数比你慢，如果是内线换防你，你更应该那样做，为队友创造更好的进攻条件，你不可能一直投篮。
现在重新开始训练，你要记住你的勾手基本动作，内线得分不同于中远投，不管在什么情况下，都要尽可能保证动作稳定性，这样才能发挥出你训练时的勾手水准，山姆你……”
看到山姆-克兰西清澈且愚蠢的眼神，贾巴尔就知道刚才对这家伙说的话可能白说了。
他顿了一下继续说道：“你的目标是把他的出手盖下来，阻止他成功把球投向篮框。”
又可以虐这家伙了，山姆-克兰西重重地点点头，激情拉满！
李敖也重新恢复干劲，开始训练。
有了贾巴尔的指导，他知道该怎么练了。
和之前不同，这次训练，李敖每投完一次，贾巴尔都会上来指出不足，并适当的给予提示，以引导为主。
某人的间歇性智障没有再发作，贾巴尔遇到一个一点就通的学生，教得也更起劲。
这学生时不时的杠一下，他果断回怼。
李敖那边学得很高兴，围观群众们逐渐感觉无聊了，开始散去，要抓紧时间训练了。
人新来的高富帅都请了天勾来教学了，那努力的姿态，势必会得到更大的进步。
他们也得努力才行。
只有对精进内线技术充满渴望的布鲁森塔尔，在外面蹭教学指导。
亨利-毕比也没有离开，在门外继续围观，他现在无比惊讶。
这位大学学长，话居然越来越多了！
那小子真他娘的是个人才！
…
认真学习时，时间总是过得很快。
11点的钟声响起，贾巴尔立刻停止教学，也没告个别什么的，直接拿起保温杯走人。
李敖还没学够，心痒痒的，但对方愿意来教他两个小时，已经是别人求之不得的好事，还是别太贪心了。
况且他觉得有好多可以总结的东西，再多练下去，一开始记住的可能就忘了。
山姆-克兰西今天防得李敖不断打铁，也很爽。
只可惜到后来越来越难帽得到了，不然就能更爽。
他想要嘚瑟两句，抖抖威风。
但那家伙不给机会，站着发了一会儿呆后直接跑了！
他好后悔啊！
失去了一次在那可恶的家伙面前嘚瑟的机会！
李敖没有去浴室，一路小跑前往物业办公室。
另一边，物业办公室内，守在一墙的钥匙前的老大爷现在心情很是复杂。
他感觉他的‘勾手启蒙教练’的身份要被抢走了！
原本他是打算把录像给贾巴尔看，让贾巴尔拟定一个训练方法出来。
但人家就是要自己教，只打算教那么几天，录像什么的人家都没要，要亲自看……他只能忍痛把教学工作交出去。
教了那么久，也有感情了，从一开始的好玩、到后面带有很强的目的性的教学指导、到现在他真的希望李敖能在篮球道路上走得更远。
不知不觉间，他已经将年少时的梦想，寄托到了李敖的身上。
但失落的情绪无法自控，他本打算等贾巴尔说的教学时间结束后，就去特洛伊人队训练场，现在几分钟过去了，他还是不想起身……
突然，一个满身大汗的人冲了进来，吓了他一跳！
就在这个人即将撞到他的时候，完成急刹车，险险的没有撞到他，但惯性带动汗水，溅了他一脸。
45.勾手√给特(1/2),点击下一页继续阅读