“事情是这样的…”
苏洋起手一个max社区经典开头句式，说自己回到学校，跟布兰登一起看过斯坦福大学的录像之后，做了一详细分析，确信自己担当首发，会更好地帮助球队赢得比赛。
可也不能直接让罗迪克从首发换下来，起码需要先证明自己的实力，所以就拉着罗迪克等人到球场进行展示，而作为一个得分后卫，或者说锋卫摇摆人，最重要肯定是投篮。
“普通的投篮没什么好比，我认为需要一些更有难度的项目，比如超远三分…”
苏洋理直气壮地继续讲述，实则提出比拼超远三分，只是为了规避自己普通三分一般的情况，因为两种三分的发力和节奏等要求完全不同，像是超远三分的出手弧度需要更高。
“我运气比较好，十连中的中线三分，其实有四个是砸筐反弹蒙进去，所以虽然罗迪克和布兰登几人都一致赞同由我担任首发得分后卫，但我还是认为应该由你来最终决定。”
苏洋讲完，抬手示意。
亨利教练飞快思索：真是个诚实的孩子，换做是我中线三分十连中，肯定不会向别人强调其中有四个是靠蒙，以此类推，他说自己详细分析，由他首发胜率更高应该也是真。
但在做决定之前，还有什么需要需要吗…
亨利教练继续思索。
助教约翰逊见状冲着苏洋打趣：“以前你只是很多关于战术的创意，打球比较聪明，但你从来没有过下午那种表现，现在你有突然命中十个中线三分，是捡到乔丹球鞋吗？”
说着，助教约翰逊俯身去看苏洋的脚，失声好奇‘双星’是什么全新品牌球鞋。
其他助教和罗迪克闻言哄笑。
苏洋耸肩：“确实，我有超能力…”约翰逊说的是《小鬼魔鞋》电影，那部电影里面，一个13岁小孩儿得到乔丹穿过的球鞋，直接变成nba巨星，比《篮球火》都夸张。
几个助教又哄笑，而亨利教练开口说道：“那就这么决定，明天对阵斯坦福的比赛，由你出任首发…”心想之前有一场打斯坦福只输10分，这次换上苏洋，估计会更好。
“那我们接着讨论比赛策略？”
“行，你先说说你分析…”
讨论随之展开，苏洋首先提到之前惨遭斯坦福111比86暴打的比赛，指出大学联赛很少出现111高分，让斯坦福打成那样，主要还是防守端太斯文，而斯坦福那种球队理论水平很高，越是斯文，他们越是容易发挥，如果己方进攻无法匹配，千万别那么搞。
“明天必须提升对抗，这也是之前我们主场作战只输10分的原因，要让斯坦福打得么那么舒服，要让他们每一次战术跑位都遭遇身体消耗，给出我们会很强硬的信号…”
“我赞同。”亨利教练点头，无视约翰逊等助教诧异的目光，心想别搞什么球员不能参与教练组事务的规定，赢得比赛才是第一要务，自己可不会搞那些莫名其妙的所谓尊严。
“我们攻防都可以更加极限…”
苏洋又指出斯坦福没有他明显的短板，但他们控球后卫的投篮是个问题，而且过于强调打正确的篮球，若是一板一眼地跟他们攻防，很容易被他们丰富的经验给化解，从而导致必比赛进入他们的节奏，所以还得玩儿极限，包夹和放空必不可少，绕前什么的都安排。
转眼就到晚上八点，讨论结束。
苏洋告别众人返回宿舍，同住的几个中国留学生也陆续返回，聊天话题很快转到苏洋临危受命登场带队大逆转，说苏洋现在已经是学校的小红人，明天会有很多人去看比赛。
苏洋嗯哼两句没在意，心想这都是小场面，等打进nba回国，那绝对人山人海。
翌日大早。
一觉睡醒，苏洋赶到球馆，照例跟队友们一起练练投篮，顺便听听广播，了解太平洋大十赛区和其他赛区的新闻，听着听着就听到评论员讨论昨天球队落后16分大逆转取胜。
简单地节之后，一位播音员开始点评。
“亚利桑那大学轻敌了！尤其是阿里纳斯，他没有控制好的情绪，开始打得太随意，导致没能进一步扩大优势，后面打得太急躁，导致没能控制好犯规次数，让球队最终以4分劣势遗憾输球，这就是他当初为什么被杜克和北卡等众多篮球名校拒绝的原因，他在情绪控制方面做得比较差，这也是为什么目前很多球球探并不看好他在nba的选秀的前景。”
另一位播音员接着说：
“在追分过程中，南加州大学中锋萨姆?克兰西发挥关键作用，他利用亚利桑那中锋洛伦?伍兹偏瘦的短板，大量地攻击内线，给他的队友创造很多优秀的出手机会，加上控卫布兰登的几次关键抢断，让南加州大学打出一波进攻高潮，但他们对阵斯坦福会很难。”
第三位播音员接话：“亨利教练最后时刻时刻指挥南加州大学大量地包夹也是逆转取胜的关键因素，那充分利用亚利桑那中锋洛伦?伍兹投篮短板，自己后场身高劣势短板。”
三位播音员点评好几分钟，几乎挨个夸奖南加州大学成员，可愣是没提到苏洋。
事儿其实都是苏洋干的，包括提议大量包夹亚利桑那的持球人，名儿却一个没捞着。
“这两个傻狗播音员，一直强调什么亚利桑大学太大意，难道不是我们打得好，难道不是苏洋奇迹般的表现带领我们开启大逆转，他们故意不提苏洋，他们存在严重歧视！”
布兰登气重重地砸球，转而冲着苏洋说道：“我们昨天接受时候采访，有提到你带领球队逆转，这个广播电台像是瞎子，你别担心，下午的比赛，我们赛前重点介绍你。”
话音落下，斯卡布来恩和罗迪克等人纷纷点头赞同，完全是把苏洋当做好兄弟。
006 这是谁的部将(1/2),点击下一页继续阅读