花钱时她忍不住要如是想。
她想到那群孩子，脚就踏出了竹楼。她决定去县城给爸爸妈妈打一个电话，借一点钱。
八月中旬，傣乡进入了一年当中最酷热的季节。有一伙从版纳州下乡调查的队伍，在经过傣乡的时候，问候当地的情况。
穷哟！
有老人叹息了起来。
一年之前政府就在全力开展扶贫计划。大茶村曾被列为重点被扶贫的对象。包括周围十几个村寨也受到了相同的待遇。勐腊县的确落后。调查人员望着莽莽的群山，鬓角淌着汗水。他们坚决不走进竹楼喝上一口水，心头荡起与本地人同样的感受。
穷。
可为什么穷呢？穷的原因是什么？
想要治理贫穷，首先得知道贫穷的根本原因。
调查人员收回目光，与同行人员交换了一下眼色，再度把目光落在那些寨民的身上。在阳光底下，他们的脸颊上泛着油光。老人们脸上的褶皱里，像是嵌满了泥土。
调查人员表示，在大茶村，茶农种了茶。也种了自给自足的糯米，洋芋。有些住户养了家禽，和猪。这与我们想象当中的农户一样。他问一位寨民，大茶村和其他村寨没两样，生活习惯也没有区分，怎么就格外的贫穷？
寨民摇了摇头。穷是摆在面前的事实，要问原因，他们并不知道。
“是这条路，是那座山，是环境导致的。”陶慧珍领着一个大茶村的娃子，来到了调查人员的面前。道出了自己的看法。
通往县城的蜿蜒山路，要走上三个小时。这条路不能通车，阻隔了村寨与县城的贸易往来。相比之下，其他村寨通往县城就容易的多。这是大茶村与其他村寨的不同之处。而群山包围的傣乡，也让整个县城范围内，都固步自封。要说贫穷的本质，大概还是环境占比更大。
听了陶慧珍的话，调查人员轻微的点着头。目光从陶慧珍的身上扫过，笔在笔记本上记录了几笔。
寨民们审视着陶慧珍的出现。心里琢磨陶慧珍的话，是这条路，是那座山……他们在这里生活了几十年，没有听见过这种说辞。陶老师在大茶村已经生活了一年多，他们了解的陶慧珍的思想，总和村里人不太一样，亦或是背道而驰。但要说相信陶慧珍吗？他们对陶慧珍的思想，也时常产生怀疑。
“她是来到勐腊支援教育的志愿者？”一个鼻梁上架着近视镜的男子。把流落在天际线的视线收了回来，声音中带着询问和恳切。
有人说出了陶老师的名字和身份。
近视镜男子似乎在想怎么开口，少顷他用蛮有感情的语调说：“路，和语言啊，是人类所面临的，最大的两个障碍。我个人浅见，什么时候我们面前没有了阻碍，尽是条条大路，想去任何地方不再受到局限；同时，人与人之间，种族与种族之间，都能毫无障碍的交流。那么，这个世界就是理想中的世界。陶老师所言的路和山，就是摆在大茶村面前的局限。贫穷与环境绝脱不开关系，你理解的很好。你的眼光很独到。”
“想让世界变成理想中的世界，前提仍然是教育问题。教育和思想，才能改变人。人来改变世界。”
陶慧珍低下头去，将那个小娃子抱在怀里。侧过了身体。
近视镜男子若有所思，他推了推眼镜，眼镜的边沿闪过一丝蓝色的光芒。他兴味不错的问道：“那么陶老师认为，是教育改变了思想，还是思想改变了教育？”
陶慧珍摇了摇头，抱着娃子朝大茶村小学走去。
思想促成了教育的目标。教育巩固了思想。两者相辅相成，循环渐进。是教育扶持了思想，也是思想巩固了教育。但归根结底，陶慧珍认为教育还是占据了上风的。
对于陶慧珍来说，这个秋天，是一个多事之秋。
孩子们旷课的情况日益严重，仅剩下的一些学生，很少有到齐的时候了。她回想着去年的同样时候，班里的学生状态并没有这么大的波动。李老和刀晓彤也会帮她去走访不来上学的学生家长。然而今年的同样时候。李老和刀晓彤，经常不在陶慧珍的视野里出现。她有了种终于还是剩下她一个人的感受。
陶慧珍踏上了家访的路。她并不知道有些娃子为什么没来上课，她需要去倾听，也需要去倾诉。
在这个炙热无比的秋天，陶慧珍不知是该高兴还是苦涩。她走遍了大茶村的每一条村道。第一次踏入了孩子们的家门。面对孩子们的家长。是以这样的方式。
从这一天开始，陶慧珍的家访之路，再也没有停止。