宣布下课之后，陈老师想了想，又补充告诉学生们，如果他们很想继续读《声律启蒙》的话，可以在回家之后，让自己的父母再教自己读，想必每一名同学的父母，这个时候都已经知道了《声律启蒙》这部作品。
而后，在同学们异口同声的答应声中，陈老师喜滋滋的走出教室，一边向着办公室走去，一边在心里想着，要如何给另外几名老师说，他教孩子们读《声律启蒙》的情况？
要如何说，才能让老师们理解得更为准确？
从走出教室到走进办公室的这段时间里，陈老师都在想这个问题，但当他走进办公室之后，他发现自己其实根本不需要考虑这个问题。
因为，几名老师显然都已经知道了情况。
前脚刚走进办公室，一名姓李的老师便是哈哈笑道：“陈老师下课回来了呀，学生们全都要求你不要下课，继续领读，你怎么也不多领读几分钟？”
陈老师正在心里想要如何给他们说呢，听李老师这样一说，不禁微微一愣，说道：“李老师，你是怎么知道的？”
李老师还未答话，旁边几名老师同时笑着说道：“不只是李老师知道，我们全都知道。”
“你们……”陈老师反应了过来，说道：“原来你们都去听了我上课。”
李老师说道：“不错，我们都去了，我们其实也就比你早回来一点点。幸亏我们去了，不然，我们哪里会知道，《声律启蒙》会让孩子们如此的感兴趣。所有学生全都要求不下课，他们还要继续读，我教书10年了，还从来没有遇到过这种情况。这种情况说出去只怕都没人会相信。”
其余几名老师也纷纷感叹，虽然他们早就知道，孩子们应该是会对《声律启蒙》感兴趣的，但没有想到孩子们的兴趣会如此之浓。
看样子，《声律启蒙》的魅力，比他们想象中的还要大。
陈老师摇头笑道：“我刚刚还一直都在想，要如何给你们说这件事情，现在看来倒是没有必要了。话说你们都去了我的教室外面，我怎么一点感觉都没有？”
李老师笑道：“陈老师已经沉醉在孩子们有些稚嫩的读书声里，没有注意到我们，也十分正常。”
陈老师点点头，的确是这样的，他刚刚上课的时候，的确完全沉醉在了孩子们的读书声里。
不然，几名老师出现在教室后门处，就算教室后门是关着的，他看不到，但也应该有所感应才对。
而后，李老师继续说道：“既然孩子们对《声律启蒙》如此的感兴趣，那就可以绝对的肯定，这部作品真的能够帮助他们提高写作能力。如果我们再做一些适当的引导，其提升的速度怕是会非常快。另外，这部作品里还包含了大量的历史典故，这些我们都可以特意讲给孩子们听，孩子们在今后的写作里，学会活用各种历史典故，也不是不可能的事情。真是让人期待！”
陈老师道：“不错，长时间以来始终困扰着我们的这个问题，终于能够解决了。这种事情还是需要李凡先生亲自出手才可以。”
一位姓愈的老师说道：“不只是我们可以教孩子们，孩子们放学回家之后，家长们也同样能够教孩子们。这样一来，效果无疑还会更好。”
陈老师点头道：“不错，我已经跟学生们说了，回去之后还可以让自己的家长带着自己读。读熟了之后，便可以自己阅读了。”
另外几名老师同时点头，都打算和自己的学生们，也这样交代一番。
……
第二千二百零四章 就是喜欢读(1/2),点击下一页继续阅读