第二千一百九十八章 要如何提高孩子们的写作能力?(1/2)
众人纷纷催促，表现得兴奋而又期待。
对出下联的小伙子成为了全场的焦点，他很兴奋，他等待的就是这一刻。
绞尽脑汁的想下联，除了对对联本身的喜爱之外，就是为了享受此时这种成为全场焦点的感觉，被人羡慕，受众人欢呼。
他足足的享受了好一片刻之后，才提笔写出了自己的下联。
“鸿是江边鸟。”
下联一出，现场顿时爆发出更为热烈的欢呼声，虽然很多人都对不出下联，但不代表他们不会判断下联对得好与不好？
这句下联，无论怎么看，都是上上之作，对得非常巧妙。
鸿，也就是大雁，将“鸿”分为左江右鸟，与上联的上天下虫，对仗十分工整，也十分巧妙。
“小伙子对得好啊！”
“小伙子干得漂亮！”
众人并不吝啬自己的赞美，纷纷叫好，小伙子更是兴奋，连连向着四周抱拳，表示感谢。
看着此时风光无限的小伙子，那些之前苦苦思索下联而不得的人，既羡慕又懊恼。
懊恼自己怎么就没想到这个下联？这个下联很简单啊，自己应该想得到才对嘛。
只可惜现在再懊恼也是无用了，这一次的风光已经属于小伙子了，他们只能期待着自己下一次能够第一个对出下联了。
当然，除了对出下联之外，也可以出上联，如果出的上联够出彩，也同样能够成为焦点。
就像之前的那个中年男子一样。
可惜，下联不好对，上联它也不容易出，要出一句好的上联，甚至可以说比对下联更难。
很多人都跃跃欲试，想要出一句上联，奈何没有想到好的上联，只能眼睁睁的看着别人出尽风头。
此时的他们也都在想，要出一句好的上联，怎么就这么难呢？如果有什么书籍能够教人出上联，对下联就好了。
人群外围，郑洁说道：“这下联对得的确不错，看样子这里有一些人，已经有了颇高的对联功底。不错！不错！”
梁生道：“下联已出，我们也该出发了。”
李凡、沈从、岑庚三人同时点头，沈从说道：“那就走吧。”
而后，五人从人群外围离开，继续往白云山入口进发。
……
小孩子们的写作能力，是一件让很多老师和家长们都头疼的问题。
对于老师来说，学生们写的作文往往让人啼笑皆非，但偏偏又不能去责怪学生们。
毕竟，学生们年纪还小，写不好作文也正常。
况且，学生们的作文写不好，与他们这些老师的教导，多多少少都有些关系，他们不能一味的去责怪学生。
只是，他们想了各种办法来提高学生们的写作能力，但效果均不是太理想。
说到学生们的作文问题，很多老师就觉得头疼。
某著名小学的几名语文老师，这个时候就在头疼。
其中一位老师正在批阅班里一次考试的作文，一边批阅，一边总是在无奈的摇头。
“刘老师、黄老师、张老师，你们说到底要怎样，才能够让孩子们的作文写作能力得到提高？”
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