一加二加三加四加五加六加七加八加九加十等于
没错，林榆虽没有造z药的能力，不懂做肥皂、玻璃的方子，却苏出了黑板和粉笔。
早在五六来年前，林父在儿子那里看到黑板和粉笔的时候便明白了这两样小东西的重要：人教圣物！
林父还帮着林榆卖出了方子，靠着这个方子，林榆就得了一千两银子。
而作为林氏族学，用着黑板和粉笔乃是再正常不过了。
林榆敲了敲黑板，示意学生们抬头。询问道：
“可有什么发现？”
林夫子拿起一只彩色粉笔在一和十下方划了一杠，又在二和九底下标了个△，接着问道：
“这样呢？”
有孩子跃跃欲试，林先生点了一个起来道：
“一加十等于十一，二加九也是十一。”
“对，还有吗？”林先生鼓励道：“先生相信你可以得出结论。”
孩子站着思考了一会儿，道：“先生我知道了！一加十等于十一，二加九等于十一，三加八等于十一，四加七等于十一，五加六等于十一，共是五个十一，是五十五！”
“非常棒！”林榆率先鼓掌，学生们也学了起来。
“好，安静下来，请坐。”
林先生示意学生们安静，并让这位学生坐下。再开口讲解道：
“我们如果要把一列有规律的数相加起来，可以利用数与数间的规律，很快地算出得数。像这道题，我们可以用头和尾的数相加，再算出有几组这样的数，就可以算到得数了。”
“我们还可以有不同的方法来算吗？”林先生再次提问。
“一加九！”有孩子道。
“对！在这个题目中，还可以用一加九得十，最后有五个十，要注意，还剩了一个五，拢共就是——”
“五十五！”
学生们大声答道。
“那我们一起来计算一下一加二加三加四一直加到一百，拢共几何。”
“五千零五十。”有孩子迅速得出答桉。
“是极！同学们，今日文浍叔父请我给在坐各位讲学，我是有些惭愧的，且没有给大家讲解四书五经，一是时间不多，学子们很多连三百千还没学完。二则对在座的学子们来说，参加科举的毕竟还是少数。三来亦是我的一点私心，数在我们平日里处处用得上。”
“再则我有什么讲得不好之处，还望同学们海涵。”
“在这堂课的最后，我们留一道题目请感兴趣的学子回去思考。”
说完在黑板上写下：
一加二加四加六加八加十…加一百九十六加一百九十八加二百，拢共是多少？
“谢谢各位同学。”
林榆说着向学生们行礼一礼。
“多谢先生，先生慢走。”学生们回礼。
林榆走出学舍，林文浍三人已经出来了。
“想不到贤侄居然会讲数。”林文浍感叹道，“本以为贤侄会讲些科举的经验，或是说一番话鼓励他们用心读书。”
林榆笑了笑并不接话。总不能告诉你上辈子打算做一个数学老师吧？
几人复又闲话几句，林榆便向叔父请辞：
“天色实在不早了，再不回去就晚了，万望叔父海涵。”
三人自是步行至七叔公家，又向众人辞别一番，上马回林府不提。
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