未经他人事，莫劝他人善。
卫煌相信吴清贤在教学辅导中，一定遇到过各种各样的人，有些学生因为家庭的原因，被父母进行棍棒教育，而养成了沉闷的习惯，导致他们遇事不敢轻易发表意见，只能低头服从。
在家听父母的，在校听老师的，就是不知道何时能有自已的思考。
他们把所有的精力都用在了应对父母的情绪之上，而忘记自己才是自己人生的主角。
所以错在他们身上吗？
不在。
吴清贤道：“你说面对这样的学生，打又打不得，骂又骂不得，我除了生自己的闷气，完全是无计可施，这个时候抽支烟不为过吧？所以我只要当一天老师，我这个烟就不可能戒掉。我估计杨有黔当时在教我们的时候也是这么一个情况，所以他才一支接一支，他不抽不行啊！”
卫煌可以想象那种情境。
现在的孩子都是家长的宝贝，在家里都是惯着的，捧在手心怕化了，走在路上怕摔了，恨不得天天就供起来。
可怜天下父母心。
这些孩子成年之后向着截然不同的方向发展，成了一例又一例的反面教程。
而新成为父母的大人，看着这些例子却不吸取教训，也不知道哪来的自信，觉得自己家的孩子就是与众不同，继续重复前人的道路，摔进同一个坑中。
吴清贤道：“所以你说要教出好的学生是不是很难的一件事，可以说就像我买双色球中五百万一样，简直就是不可能。因为好的苗子首先就送到了好的学校，而好的学校的学生要补课，找的自然是成名多年的名师，没有哪个学校和哪个家长会相信一个毛头小伙。”
卫煌初入建筑设计行业，何尝不曾体验这种感觉，一听到自己刚工作，大多数业主都会犯嘀咕，幸运的是建筑行业有师父把关。
而教师这个行业，当你从学校毕业之后，你就是单兵作战的个体，身体无依无靠不说，你还成为了所有学生的依靠，如果你自身没有实力，没有谁会支持你和相信你。
卫煌道：“即然说到这个事情，我们就再谈谈杨友黔，你还记得他是怎么到我们班当班主任的吗？”
吴清贤道：“我们班主任调走了，他临危受命。”
“对，我们前任的班主任调到县一中，然后他被挖了出来。”卫煌又问道：“那你知道为什么那么多老师没有被挖出来，而是他呢？”
吴清贤点头道：“这就是我佩服杨老师的一个地方，他敢于站出来承担重任，当时肯定是没有人愿意当我们班的班主任，他主动请缨，毛遂自荐，于是让他抓住了这个机会。”
“机会常有，善于抓住机会的人却不常有，我听到的信息还有另一个内幕。”
第095章 思维导图(1/2),点击下一页继续阅读