艾文看的很仔细，他想要借助咒语理论课帮自己修习仙法。
只听布里茨教授的洪亮声音说道：“刚刚我念诵的那段咒语，便是现阶段大陆魔法师使用最为常见，也是最为广泛的标准化咒语。
它的整段咒语中包含‘咒语索引’、‘咒语内容’、‘触发咒’三项。
所谓‘咒语索引’，便是给你即将完成的咒语定下基调。比如念诵水之精灵，那么这条咒语就是水系魔法。念诵风之妖精，这段咒语就是风系魔法。以此类推。
在为咒语定下基调后，就要念诵咒语的内容。比方说我念诵的这条，其‘咒语内容’便是‘龙卷’这两个字，也是它的重点。
同理，如果我将‘咒语内容’改为‘风刃’、‘风之漂浮’，或者‘飓风球’，这条咒语的形态就会发生改变。
最后，也就是念出咒语末尾的魔法师语言，便会触发前面两个条件，将你要使用的法术化为现实。也就是刚才我最后念诵的‘伯克利什瑙’。
这种魔法师语言据说从上古诸神时期就已存在，至今来历已经无从考证....所以我们只需牢记相应的‘触发咒’即可。”
艾文听到这些自己并不了解的理论后，内心深处不由有些郁闷...
在他的脑海中，“阴阳五行百解”是借由施法者本身的能力，调动周遭五行元素化为己用，就只需要通过法诀触发即可，那里有这么多弯弯绕绕....
只不过...修仙之法更多的要求修炼者参透领悟。
同样的一个法术，如果被不同的人使用出来也会天差地别。
而魔法咒语则不同。在那些多如繁星的法咒之中，绝大多数只要咒语念诵标准，魔力值相差不多，那么所使用出的结果也不会差到哪去。
“虽然魔法咒语还有很多其它的念法，但作为一名学员，你们就给我老老实实把这三条当做圣言一样刻在脑子里！都记住了吗？”
“记~住~了~”学生们整齐的回答道。
“很好~那么现在....”布里茨教授看了一下时间，说道：“给你们半个小时的时间，把第一课里面提及的咒语都给我背牢！”
“啊？”
孩子们翻开书，看到仅是第一课就涉及拗口的魔法咒语二十五条之多！
半个小时背二十五条咒语？赞美祖先的脚趾~~我宁愿去打扫旧校舍！
当天，在布里茨教授这节“咒语理论”课结束之后，下一节课的老师就发现了诡异的一幕。
琳达夫人脸色铁青的站在教室里，冷声问道：“人呢？学生们都哪去了？！”
教室里，仅坐着零星几名学生中的一个站起身答道：“布雷梅教授...他们...他们都被罚去打扫旧校舍了....”
....
“副院长大人！布里茨教授竟然公开体罚学生！？他这么做严重影响了我的教学进度！”
副院长办公室内。琳达夫人火冒三丈，布里茨教授灰头土脸。
“别生气了琳达....”
“不要叫我琳达！我给你说过多少遍了？！”
布里茨教授缩起脖子，偷偷朝副院长投去求助的眼神。
“请冷静，布雷梅教授...恩...布里茨教授的方法的确有待改进...但我相信他的出发点一定也是为了孩子们好...”
副院长穆图很是头大，只能在两人中间和稀泥。
琳达夫人大概是火气消了一些，说话的音量也低了一些。
“副院长大人，这次去见院长大人结果如何？”
“...恩...院长大人的情况不太妙...我与他说话，十句里他老人家只能听到两句...”副院长穆图无奈摇着头说。
“可...如果院长大人这次不出面，艾文那孩子....”
副院长竖起一根手指在嘴边，示意琳达夫人不要继续往下说。
这时，副院长室的大门被敲响。
“是谁？”
“副院长大人，是利奥波特家的家主求见。”
门外的声音传来，让屋里的三位教授都感到那么一丝意外。
“帮我把贵客请进招待室，我马上到~”
第20章、标准化咒语(1/2),点击下一页继续阅读