“我也带了耳。”多米娜撩开自己金色的长发，展示了一下耳朵上的迷你耳夹，紧接着说：
“不是特地去买的，是买耳的时候，上面好像就搭载了这样的芯片，突然想到如果带上的话就能正常交流了。”
我也想像你这样随便买耳，还搭载许多自己不知道的功能。
不过话说回来，阿旻最近学习格查尔语开始松懈下来。词汇不想背，试卷不想做。反正有耳能听懂别人的话就成。
还有就是再攒一个耳的钱，随身带着两个。想要交流的话，把另一个耳递给谈话的对象不就可以了吗？
又何苦劳心劳力的去学习呢！
.......
已经开始测试了，阿旻和多米娜都来到了自己班级所在地，按照学号顺序排好。
北极星站在队伍前面开口说：
“一共有三个阶段的测试，总成绩是s=a*0.1+b*0.3+c*0.6。各种占比，你们自己好好把握。”
之后就开始了第一项：拍尺子。
就这？
拍尺子：一面光滑的墙壁上会随掉落一把尺子，之后被测试人员拦截住那把尺子，下落的距离越短，成绩越高。
首先第一位开始测试，抓住尺子的器自动调整为和他臂差多的距离，而他也按照标识将掌放在合适的位置。
器先是亮起红灯，在他表示准备好的时候，变成了绿灯，几乎就是在变绿灯的一瞬间，尺子掉了下来。
“砰。”
“啊——”的声音传了出来。
“就算在怎么用力，反应速度也是不会变化的。”北极星提醒道。
“为什么放墙边测？”
“这不是怕你们没成绩吗？尺子和底座之间有加速符文，加速度绝对超过了一个g。在初速度越快的情况下，每个人的反应速度测量就会越精准，同时差别也就区分得越大。你还有一次会。”
“这次是多少？”
“我看看，10cm，c的水平。”
“b是多少？”
“3√2。”
“a呢？”
“√2。”
“跨度这么大？”
“当然。”
“这个距离之间好像蕴含着某种规律。”
“废话！它们都有√2，你还测不测了？”
“再测一次。”
“砰”
“啊——”
“c，下一个。”
正常人的反应速度在0.2~0.3s之间，但是测量的反应速度还包含了肌肉的协调关系，不知道加速符文的加速度是多少，要不然可以根据尺子的速度算出距离的长短和评级划分的依据。
我数学又不好，装什么呢！
阿旻很快抛开了这个问题。只是稍微想一想就头疼。
“下一个。”
正在测试的是多米娜，她微微眯起双眼，再次睁开的时候，眼角红色的光芒一闪而过。
阿旻赶紧擦了擦自己的眼睛，发现还是正常的蓝色。已经开启技能了吗？