以前的她是带着光环的少年大学生，被称之为天才。
于毅侃侃而谈，说他做这个课题的主要目的，其实是为了给他正在开发的软件积累试验用的资料，重点阐明，他的软件已经进入试验阶段，毕业课题所记录的数据，也都已经在用。
他的一番演讲式答辩，引起其他老师的兴趣，一连串又提了不少问题，于毅都一一回答，若不是系主任提醒还有其他同学要答辩，现场差点变成于毅的专场演讲。
最后轮到汪邵明，汪邵明先是连着给每个老师鞠了一个躬，这才很认真严肃地说出了他的答案：“选择这个课题，自然是因为我的兴趣，心有所好，就要付诸行动。”
“是吗？”覃教授板着脸问，“我怎么听说，试验期间，你很少露面，这就是你的兴趣？”
“唉——”汪邵明长长叹口气，弯腰给覃教授再鞠一躬，摇头道，“无奈我天赋太差，一上手就闯祸，连累同组的人跟着受罪，我只好摆正自己的位置，打下手最合适。”
“噗嗤——”
“哈哈哈哈——”
有老师被汪邵明正儿八经的胡说八道逗笑，其他老师也都忍俊不禁，最后全场爆笑。
唯一不笑的，是班主任，他给汪邵明的答辩成绩是不合格。
系主任问其原因，班主任说汪邵明态度不对，把毕业答辩当成了儿戏。