生拉硬拽往铁蛋家院子里拉来3个老太太1个老头。3个高中生就在前面示范24式太极拳，让4位老人在后面跟着模仿着缓慢运动。
开始时只3位老太太跟着模仿，老头光坐着抽烟。妙妙把他的烟夺下来，说：“学学治病，改改毛病。”把烟头扔到了院外去。
“能治啥病？”老头问。
“练一年后自己告诉自己，别人说了你也不信。”妙妙回答。
老头光惦记去墙外捡那烟头。妙妙生把他扯到了训练场地中，又扯胳膊拉腿地让他开始跟着模仿动作。
休息时间，雅雅从手机里找到一支节奏缓慢的音乐。然后继续在音乐声中习练。
下午继续。
次日继续。
再继续一天。
这4位老人就有习惯了。他们再遛弯时就打着太极式子遛弯，在屋里院里胡同里街上路上都打。
有镇干部下村时见到，说：“这陈家庄，有陈家沟太极村之风啊！”
铁蛋在复习初中课本里的电磁学部分时，产生了一种无法按捺的求知欲，便想看看高中电磁学知识，但高一课本上只有力学的。。
铁蛋骑了自行车，从村西头到村东部的陈玲郝英家去，想借从前的高二高三的物理书看看。
“还真有这样的学生啊？”陈玲听到他的来意后，喜出望外。“昨晚微信聊天时，一个同学说她办了个高中学生辅导班，教高一年级的学生学高二高三的课程，我笑她说你这不是隔着梯子上房吗，不是拔苗助长吗，不是让没翅膀的小孩学飞吗？她说不是啊，这是激发教学法，清华大学就让学生用没学到的软件知识去编程序，学生们紧紧忙忙去图书馆查资料，按时把作业完成了。”