然后开始实战练习。
网络是很好的练习场所，得益于网络营造的安全距离和密切交流的假象，这是一个抬杠和反抬杠的绝佳虚拟营地。
只是光凭网络还是不行的。
没有面对面地实战过，一个杠精就没有真正成熟过。
杠一切人，杠一切话，杠一切事。
杠到最后，万物皆可杠。
整个人都杠成一条彩虹，虚立天地间，杠天杠地，杠化成仙。
……
章老师看了她写的文章后，说：“写的很好。”
田禾禾等了半天，愣是没等到后面的话，还以为自己错发给了老王，求批改作文。
她问：“章老师，接下来我要怎么做呢？还要不要再去咨询呢？”
“不用了，你不是已经好了吗？”
“什么时候好的？我最近一直在——”
田禾禾打字打到一半，回忆了一下这几天的行程，好像确实好了一点。
上课学习，有赵子嘉的时候，跟赵子嘉杠，没赵子嘉的时候，跟书本、题目杠。
晚自习结束，回宿舍，又忙着做章老师的作业，做杠精的自我总结和内在驱动力分析，写着写着，好像很多事都想通了。
自己还是有在杠，“不是”，“只有我一个人觉得”的口头禅还在。
但是好像没那么烦了。
这算是杠精大成，到最后杠力内敛，只专心杠自己后产生的效果吗？
章老师发过来：“这是叙事型自省治疗。通过完整的自我叙述，让你加深对自我的认知和预期，你的杠精特质其实没什么大问题，只是要稍微平衡一下，向外扩张的同时，最好能向内不断丰富，这样形成的认知膜就有了动态稳定机制。”
田禾禾想了很久，恍然大悟：“原来这就是自肛啊！”
“对不起，打错字了。自杠。”
田禾禾心情舒畅，正要跟章老师说声谢谢，突然想到一个问题，问章老师：“那喜欢被杠的人怎么办呢？也能用这种叙事治疗吗？”
“看情况，不过从保守治疗的角度来讲，叙事治疗很安全，没什么坏处。”
“具体怎么做呢？就叫他说一下自己的心路历程吗？”
“差不多，不过细节上还要注意，就是叙事背景里冲突的点。多在这些点上挖掘，可能会有意想不到的效果。”
“冲突的点？”
“用你的熟知的话，就是杠点。”
“杠点！”
田禾禾还想聊下去，孟曼已经等不及了，说要拿手机跟文科大佬学习。后天就统考了，语文一点把握都没有。
田禾禾只好把手机还给孟曼。
孟曼一边把语文书摊开，一边打电话给文科大佬，还开了免提。
“统考的作文题是什么？听静雨说你有把握押中？”
……
田禾禾在想邓名扬的事。
如果邓名扬还是一副求杠的样子，就算他不来烦自己，最好也推荐他去咨询一下章老师吧。
挺正常一个人，怎么就不把心思用到正道上，天天用那眼神看自己，最近不看自己了，又改看赵子嘉了，啧啧啧。
自己这么做，也算是帮助同学吧。
孟曼突然大声，打断了田禾禾的思路：“什么！你叫我抄书？就剩两天时间了，我想提高语文分数，你叫我抄书？”
“这不是抄。”文科大佬说。
“不是抄是什么？”
“是借鉴。”
“嗯？”
田禾禾抬头。
文科大佬的声音从手机里传出：“是借鉴。数学上叫映射，英语叫母语迁移，物理是对称……”