杨定盘正为招生发愁，一来来两个，他很开心，笑眯眯地问他俩：“为什么来学奥数啊？”
杨鹤卿抿着嘴不说话，一脸的不情愿，小河扯了下杨鹤卿的手，杨鹤卿还是不说。小河说：“为了人类心智的荣耀！”
“很好，很好。”杨定盘笑得合不拢嘴。
来这里报班的学生可很少有这样的志气和理想。
杨定盘很看好小河。
后来开始上课，小河的表现也是最好的。总是积极回答问题，认真做作业，杨鹤卿有什么不懂的，也都会问她。
因为相信小河不会在上课时间跟杨鹤卿闲聊，杨定盘也就从来不管，现在想起来，杨鹤卿就是那个时候养成跟同桌小河说话的习惯。
“然后呢？”章本硕问。
“然后——然后小河死了。”
杨定盘想到那天的情景。
杨鹤卿一个人来上课，眼睛哭得很肿。
杨定盘安慰他：“昨天布置的作业很难是吧？没关系，上课认真听，不要开小差，以你的智商总能听懂的。”
杨鹤卿一听到“智商”两个字，哭得更凶了。
杨定盘没办法劝下去，只能让他继续哭。
智商普通的人学奥数，总会碰上挫折，一时情绪崩溃，很正常，哭了，发泄过后，继续学就是了。
等杨鹤卿哭够了，杨定盘问他：“小河呢？怎么还没过来？”
他俩一直是一起上课，一起下课，形影不离的。
而且小河是模范生，从来不迟到，难道生病了？
杨鹤卿说小河死了。
杨定盘呆了下，第一反应是杨鹤卿在开玩笑。
杨定盘问他怎么死的。
杨鹤卿说是心梗死的，送医院没抢救过来。
杨定盘又呆了好久，等杨鹤卿跟他说，开玩笑的啦。这种谎话你都信。
可是杨鹤卿没说。
他收拾好心情，强撑着给同学们上课。
不管怎样，上课是第一位的。上课最重要。
那堂课讲的是鸡兔同笼问题，对于初中生而言，这种问题很简单，设xy就行了。可对小学生来说，还是要用他们能理解的形象语言来解释。
“大家看好了，鸡是两只脚，对吧？兔子四只脚，接下来，我们让兔子抬起两只脚，不，不是骑在鸡上，对，也不是撒尿，就是单纯地抬起两只脚，前脚，后脚，同侧脚都无所谓，两只！两只脚！”
杨定盘差点发火，还好最后忍下来了。
上完课，杨鹤卿还趴在桌子上，杨定盘过去敲他桌子，说下课了。
杨鹤卿抬起头，说声哦，又走到沙发边躺下。
杨定盘问他怎么了？
杨鹤卿说让他在这里睡一晚，他很累。
杨定盘看他心情不好，就让他睡了。
接下来几天，小河一直没有过来上课。
杨定盘也接受了现实。
那么好的学生说没就没了。
真是的。
他花了很久才从情绪中走出来，用更大的热情去上课。
可杨鹤卿明显没有走出来。
自从小河走了之后，可能是没人督促，也可能是没人给他抄答案了，杨鹤卿的成绩越来越差，上课的心思也越来越散。
杨定盘甚至怀疑他上课压根就没听过课，只是想坐在以前小河的位置边上，回忆小河而已。
杨定盘说完，忧心忡忡，又在白板上画了一个大圆，敲了几下，才说：
“章老师，所以我烦恼的问题是，鸡兔同笼问题用兔子抬起两只脚来解释，学生们理解不了，怎么办？”