“学校是孕育学生的土壤，青少年是祖国的未来，为还给青少年一个健康的成长环境，这是非常重要的事情，我身为一名学生，在那个恶劣的环境中待过，深知风清气正这四个字的不易，更深刻感受到这四个字的重要。”
程晓雪没有看稿子，而是看着在场的各位，尤其是在第一个发言的那位教育部副部长身上，他是这里最有权威的人，而他的立场并不是确定的。
“我是一中的学生，我深感一个良好的学校氛围起到的促进作用是多么的强大，学校生活丰富多彩，同学们积极向上。而我在育英中学念了这几个月的书，也同样体会到了一个学校人人自危的感受。”
全程以学生二字作为出发点，从自身感受着手，尽量把这情理表达清楚。
程晓雪没有像刘文涛那样都是从育英中学这一个角度出发，进而扩散到所有的其他学校，整个教育行业，那是刘文涛的立场。
她的着重点在于以育英中学和市一种作为对比，两相比较之下，两个学校的差异立刻就显示出来了，然后她把这种差异的原因大部分归结于是学校的环境所致。
诚然，这样讲是具有一定的夸张性的，影响没有这么大，但是这确实也是育英中学的学生成绩和素质比市一中差那么多的缘故。
“……尊敬的各位领导，也许你们平时的工作岗位和学校、学生接触并不是那么多，但是我以一个在两个学校都待过的学生的立场，以我自己切身的感受，深深的感受到学校的周边环境对学校的不同影响。”
程晓雪差不多要讲完了，她看了看叶建国，后者正盯着她，眼神中那种锋利和阴霾写得清清楚楚。
但她没有受到他的影响，而且随着她说了这么多的话，随着何年晨、刘文涛等鼓励的眼神，随着楚国志那位老先生不住的点头，甚至包括那位教育部的部长那样专注的思考了神情……
程晓雪觉得自己说的话可能不能决定局势，但是却一定能打动了很多人。
当然，这种打动肯定是有刘文涛之前的发言作为加成的，还有很多原本就在各方的动员下，支持整顿教育行业、收拾叶建国势力的人。
“我倡议对育英中学周围的恶势力，进行一个彻底的整顿，一定要重拳出击，加大力度，一定不能给那些势力逃逸的机会。”程晓雪说得斩钉截铁，“这也是给其他学校周边类似情况的一个警示，代表我们的决心和信念，代表我们对学生、对祖国花朵的重视，代表着迈入新时代之后，这些旧社会的陋习，纵容地痞流氓小混混存在的这个风俗，应当被彻底的斩断和铲除。”
封建时代乃至旧社会确实存在一些默认的规矩，比如说这些收保护费的小混混和地痞流氓，总觉得他们存在是很正常的。
扣上新时代的大帽子，把他们划归为旧社会的残留，这政治意义就重大了，在华国这些问题是很严重的，谁也不愿意背上这口锅。
程晓雪说得最为坚决，最为极端的话也就是这一句，这是她临时加上去的，她把这一句放在了最后，要的就是要刺激他们的神经。
第六百零三章 重要发言(1/2),点击下一页继续阅读