小嫦娥：“母亲节选‘序’和‘十二生肖诗’,列为国语课目之一。要求：一年级学生，要参观十二生肖和生肖诗里提到的动物，并能背、能懂‘序’。”
郎迎新：“吁！一年级学生要参观十二生肖诗里提到的动物？其中龙是人们想象的，怎么参观呐？”
小嫦娥：“学生们先观看用竹篾片和绵纸条，扎的龙灯。然后参加操作，更有兴趣；学到的知识和手艺更多。”
郎迎新：“哦！”
小嫦娥：“其实，教师们带着边参观每一种生肖，就边教孩子们，懂得和背熟了该生肖的诗。”
郎迎新：“这种边看实物，边联系诗句解释，当然一下子就既知实物，又记得诗啦！”
小嫦娥：“但还不够。二年级生要对照每首诗，参观相应的生肖及其诗里提到的动物，并能讲解该诗。”
郎迎新：“简直是妙趣横生的教学方法！现代有的人画的年画，牛不像牛，羊不像羊。孩子看见真正的牛羊，竟然不认识。那样的画，是大浪费。您继续讲。”
近章包罗（括下章）：
（一）
毒王毒气天下闻，蛮横泼辣抗生擒。
嫦娥艺高心灵美，魔星诚服笑语亲。
解释生肖除迷信，认识动物报友恩。
玩乐实习赋兴趣，学习成效快扎根。
（二）
鬼对阎王心有沟，脱身自由则另谋。
人往光明大道走，恐怖黑暗是寇仇。
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