“行了这里没你们的事，再加把劲儿，等学校完工正式的学习就要提上日程了。”张岚让湛乐逸几人回去，可几人站在原地纹丝不动。
张岚奇怪道：“还有什么事吗？”
李清凌不知所措道：“是这样的老师……”
“是这样的。”湛乐逸抬手制止了李清凌接话道：“李师妹想问问老师，能不能让她把这……拼音识字法带回去，好让族中子弟以后学习文字便捷点。”
“带回去……”张岚沉吟，不到一息的时间便想清楚这个提议的利与弊。
其实张岚挺心动的，这个他压根找不出坏处。
以后他想要展开全民教育，传播拼音是必然的。而且作为氏族，他们有足够的传播渠道，各大氏族之间的交流与氏族子弟之间的交流，无疑都能为拼音的传播起到很好的催化作用。
但这里有一个问题，该如何保证规范？一旦拼音的规范被破坏，那么拼音存在地意义便没了，更主要的是，张岚现在根本无法保证拼音规范的传播。
想通了里面的关键，张岚忍着心中的躁动拒绝道：“现在还不行，得等等。等时机成熟以后，我肯定会将拼音传到全大唐，到那时候少不了你们出力。”
“哦。”两人失望地应了一声，李清凌低下了头，而湛乐逸则是有些悻悻然。
李清凌的提议事前与他商议过，他揣摩过张岚的行为逻辑，哪怕张岚不说答应，应该也不会拒绝，但没料到张岚居然拒绝的如此干脆。
“行了，这件事先放一放，你们回去继续学习。”张岚把几人赶回去，扭头对着庞鹏德问：“你是不是觉得学这个很无聊？”
湛乐逸几人都支起了耳朵。
“我……”庞鹏德挠着脑袋，支支吾吾的。
张岚表情冷漠：“还记得你自己写在卷子上的答案吗？”
庞鹏德不安道：“记……记得。”
“我记得你是铸工。”
“嗯。”
“你在这里等一会儿……”张岚说完扭头走出营帐。
程处默连忙追了出去，不解的询问快步往前走的张岚：“教官你要干什么去？”
“我去拿点东西。”张岚头也不回，程处默更不解了：“你是去拿陛下赐的戒尺，要教训那个大个子吗？”
张岚扭头疑惑地看了他一眼，又转回去快步急行：“我拿那玩意干嘛？”
“不对呀教官！”程处默愤愤不平道：“那个大个子懒还不知奋进，您不是应该好好揍他一顿吗？您对我们可没留过手！”
“呵。你们是贱皮子，必须得打。”张岚感觉好笑：“我曾给陛下说过，有一种人他不是懒，而是没有目标与动力。这种人靠打是不行的。”
“那您准备怎么做？”
“看着就行了。”
44.张岚的激励方案(1/2),点击下一页继续阅读