这怎么能行？
林然故意干咳了两声想提醒下女生，女生没理，却把那个瘦瘦的监考老师招了过来，对着林然厉声道：“你停下，跟着我出来！”
一瞬间好多眼睛盯了过来。
跟着出来后，这老师什么都没讲，劈头盖脸就是一顿训斥。
“你哪个学校的？”
“懂不懂考场规矩？”
“抄了多少，把身份证逃出来？”
……
林然解释了好久，对方都没有放过的意思。这厮也有点恼怒，愤然走进了办公区。最终还是把巡场的找了过来，本着没有证据，大事化小，小事化了的方式才允许林然回去，不过有一个前提，就是除了作文，之前的题目全部不可以修改。
瘦瘦的监考老师直接就坐在了林然旁边，扫描全场的同时也对他监督着。
被人这么盯着，就算没做什么偷鸡摸狗的事也会被当成偷鸡摸狗了，林然这厮自然不爽，连带着对耿姓同学也有点意见了。
高考作文是一则材料题，细数了从1978年改革开放以来国内的伟大变化，又结合了“香港回归”这次划时代的成果，让谈谈作为一个新时代拥有强烈民族荣誉感的大学生对祖国这将近二十年的伟大巨变有何感想。
理论上来讲，这个作文题，之前三模考试的时候，学校里已经大致预测到了，该怎么写，思路都是清楚的。但林然作为一个活了四十多年，见证了伟大历史变更的穿越者，在下笔之前突然有了冲动。
这厮大胆了。
第一段这厮直接写道：“历史的进程如同盲人摸象，要反对形而上学的思想方法。看形式做工作不能坐井观天，作为一个新世纪的爱国青年，我觉得我们不应该以一点点成果而沾沾自喜，我们的路还有很长。”
第二段这厮接着写：“香港本来就是中国的，对于香港回归我没有丝毫得到了荣誉感，反而是深深的耻辱。同时我也在想，澳门是我们、台湾是我们的，外蒙同样是我们的，他们现在正在敌人的铁蹄下践踏，我们是不是应该考虑什么时候能收回来？”
第三段一转折：“一个国家强的标准是人才强，人才强的前提是教育强，成祖曾大谈素质教育，但是我感觉我们做的还是不够好，不够多？”
接着林然结合上一世的经验，直接把上一世的教育体制改革生生搬了过来，比如高考选拔人才扩招；又比如在后世1999年开始推行的“3+x”考试方式。
还有就是要广泛选拔人才，广发选拔人才的前提就是要增大办学机构，办学规模，单单靠每个镇上一所公办的中小学校明显是不够的。所以要进一步解放思想，转变观念，积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学，满足人民群众日益增长的教育需求，形成以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的格局。凡符合国家有关法律法规的办学形式，均应该受到支持。
作文要求是600~800字，林然洋洋洒洒直接写了一个一千多字，一份作文纸还没够，在旁边监考老师的震惊中他另外又要了一份，写到中间，才写好，此时钢笔里的墨水刚好用完，再也写不出来一个字。
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