“大家听好了！小游戏现在开始！做错动作，要喊报告！”
“向右看——”我拖长了预令的长度。
有人开始不适应的扭头了。
“报告！”她们怯生生喊到。
“嗯，好！有错并不害怕！错了就是错了，改了就行。怕的是错了不敢承认，还以为别人看不见！”在我这里，我会想尽办法激励她们的自信心。让她们能真正的认识自己，相信自己的力量。就是错了，我也会变着方法的表扬她们其它方面的长处，迂回的让她们在正能量的场内“运行”！
“再来啊！刚才很多人都有抢口令的迹象，我会变着方法引诱你们来“抢”的！你们都不抢了，就是我们的成功了！”
“向左看齐！”我突如其来的改变方向和没有拖口令，使大家一下子“懵圈”了。
有的头转向了右边，只有少部分人转对了。
这次倒是没有抢口令。
不过反应有点慢了。
“同学们，大家也许会说教官在故意整大家吧！其实不是的。我说过，只要你不猜口令，就不会错！比如说，你知道我下个口令是往哪里转的？你猜是向左，我也许向右！那就会出现你们刚才的情形！反应快慢不是抢和猜，而是听到确切的动令后再迅速做动作！这才能做到整齐划一！”
讲明白了，大家动作都好做了。
“要适应口令，但不要抢口令！就对了！”
“再来！注意了，向右看——齐！”很整齐，没有人抢口令。
“向前……”我没有喊“看”。
大家这次学乖了，都不动。
“不错啊！说明我的话大家都听进去了！”
“向前……”还没有动。
“向前看！”完整口令。
大家齐刷刷的甩过来头。
……
然后就是向左转向右转等转法的练习。到了收操的时候，我们的前三个训练科目都很整齐了。
军训学生只要求集体动作整齐划一，不要求个人动作多么精准，毕竟他们都是学生，不是我们。
其他班级还是比较乱的，连基本整队都还是不整齐。
毕竟他们都是男女生都有的，配合动作没有那么和谐。
排长远远的看着我的“成果”，赞许的表情。
课间活动，我组织大家学唱队列歌曲，和大家互动。
军营民谣是我和学生们都喜欢的歌曲。又是军营的，又是流行的。
第二天，正式开训了。
我们班展现出了和别的班不同的队列面貌。
整齐划一，动作协调。有种鹤立鸡群的感觉。
学校领导当然能看出不一样的地方。对幼师班青睐有加。
与学生们关系也很好。
我也跟着林颖颖学习了打拍子的技巧，也有所收获。
课间休息时候，我们又开始唱歌，做游戏。而其它班是自由活动。他们都羡慕的看着我们幼师班的游戏活动，在议论着为什么他们不做呢。
“教官，你教我们的那首《记得我当兵的那一天》，我们基本学会了，唱给你听好吗？看我们的调跑了没有！”林颖颖说道。
第三十六章 伙伴 八(1/2),点击下一页继续阅读