104. 追求真善美,创造无极限(2/2)
清风：这个还真没有仔细追究过。我只能一鳞半爪地说几点，不当之处欢迎批评指正。课堂上应该以培养学生的独立思考能力为主。其次是要培养学生的合作精神。以前填鸭式，如今宽屏式的满堂灌是不可取的。动手动口动脑，认真观察思考是宝中之宝，培养学生自主学习一刻也不能少。
芝兰：那兴趣呢？有人说，兴趣是最好的老师。
清风：那是。学习嘛，没兴趣咋成呢。但是课堂上不能仅仅停留在为了兴趣而兴趣上。如果那样，还不如回家上网看电视，那里面尽是兴趣。学习更需要一种刻苦精神，就像航天英雄那样，“给我一次挑战，我会满怀喜悦地去迎接它。”学习者要有“明知山有虎，偏向虎山行”的精神。成功属于百折不挠的人。
芝兰：那么如何体现教书育人呢？
清风：是啊。能力重要，做人也重要，不是靠热闹就能奏效。你还是听听爱因斯坦是怎么说的吧。他说：“依我看，多余的财产都是人生的绊脚石；唯有简单的生活，才是给我创造的原动力！简单的生活，无论对于身体还是精神，都大有裨益！安逸与享乐与我无缘，我称这种生活为猪猡的追求。照亮我前进并不断给我勇气的，是真，善，美......”由此可见，教学中，尤其是人文学科，培养学生良好的生活方式和行为习惯绝非是多此一举。
芝兰：看来，教学还真不是形式一下那么简单。培养好的学习品质才是为师之道，教育主导。
清风：说的是。概而言之，不必过于讲究形式，为师者要把主要的精力放在培养学生的自主学习，独立思考，合作精神，生活方式和行为习惯上。追求真善美，创造无极限。