黄妙仪接过橡皮擦后，先是和我说了一声“谢谢”，然后才把自己刚刚写的答案擦掉，继续思索答案。
小学前三年都是要求用铅笔作答，后面才逐渐开始用签字笔作答，因此现在做错题用橡皮擦轻轻一擦就行了，比较方便，不像之后用签字笔时做错题没法擦掉，只能划掉，甚至习惯性地涂成一团，弄得卷面斑斑点点、乱七八糟。
然后，在批改时，老师就会相应扣掉一些分，所谓的卷面分……
见黄妙仪还在纠结练习册上的题目，想着自己也没事做，放学时间也快到了，于是主动提出帮忙，“你是不会这道题吗？我教一下吧，这道题是这样解的……”
我耐心地讲解起来，黄妙仪先是一愣，随后认真地听我的讲解，然后恍然大悟地写下正确的答案，感激地道：“谢谢你啊。”
“没事，”我不在意地晃了晃手，“还有哪里不会吗？我可以教你，趁着还没放学。
黄妙仪转头看了一下时间，稍稍感到一阵急促感，于是也暂时不做后面的题了，找到自己前面已经做了但没把握的题目，指了出来，向我请教：“帮我看看这些题，有哪道题是做错了？”
我迅速扫了一遍题目，然后再看看答案，黄妙仪指出的几道题也就两道计算题是答案错的，解起来没多难。
拿起铅笔，在题目旁边的空处写起解题步骤来，同时嘴上也讲解起来：“这道题其实也没有多难，你其实也做对一半了，就是这里得这么想……”
可能是因为我的思维超过小学生太多了，所以讲解的时候有些地方自己感觉理所当然，不需要详细讲解，但是当我注意到黄妙仪略显迷茫的模样，才猛然醒悟，现在可是在给小学生解题啊，于是耐下性子，详细讲解起来：“不懂吗？那我讲得更清楚一点吧……”
在每一步都细细阐明叙述过后，这次总算让黄妙仪理解题目是怎么做的了，趁着时间有点剩余，我赶紧帮黄妙仪审查了一遍答案，确定没有做错后，才放心地把练习册递回给她，同时指着练习册上我写的解题步骤，调侃一句：“别忘记擦掉哦，需要我把橡皮擦借给你拿回家吗？”
黄妙仪急忙拿起橡皮擦擦掉痕迹，然后把橡皮擦还给了我，不忘感谢一声：“不用了，谢谢。”
叮铃铃——
放学铃声响起，所有人纷纷收拾东西回书包，甚至有一部分同学早在放学前几分钟就收拾好东西，铃声一响就迫不及待地冲出教室，好像是在竞速似的。
跑的这么欢，考虑过坐在讲台的老师的感受吗？小心以后老师来一句“放学别走，留堂做作业”……
我背起书包，将椅子推进桌子里面，然后和正在收拾的黄妙仪挥手告别：“明天见。”
“明天见。”黄妙仪也礼貌地回道。
脚下的步伐不自觉地欢快了几分，我哼着小曲走出了教室。
今天也是美好的一天啊……