十二章 书山有路勤为径,槛内槛外正相通1(1/2)
薛米从22号开始在蓝新材公司计财部实习，到月底结束。
在实习结束前，她还要完成顾有若交给她的任务：完成一份四千字左右的分析报告。要高质量完成一份分析报告，首先就要弄明白报告的主题是什么，以及围绕着报告主题来组织材料，然后用文字把这些资料融合到文章里去。
薛米这两天一边在计财部看资料，一边梳理着这段报告的思路和着手方向，一边想着报告从哪方面着手，突出什么样的主题。她把实习期间写的图表、初步分析的资料重新拿出来，还有前段时间经常和曲志一起讨论的内容，有分有合地进行认真仔细的推敲，慢慢地就把观点、主题、资料和数据融合了起来。
23号晚自习时，薛米和曲志讨论了一下这篇分析报告怎么写的问题。
曲志听了薛米的打算，认真想了想，然后问道：“你的想法不错。那你想写什么主题？”
薛米说道：“我在看资料的时候，发现里面的数据和信息会形成一个环环相扣的数据链条，我感觉这种环环相扣的数据链条就像一种信息的河流。所以我想往这方面来写。”
曲志想了想说道：“那就考虑考虑，能不能集中往企业经济管理中的信息流的产生、加工、完成这个角度来谈谈。例如数据的选择性问题，信息失真问题。”
然后又很赞赏地说道：“上次你说的，通过数据分析，形成一条数据链条，汇成一条信息河流，凡是有裂缝和断层的地方可能就是问题所在，思路比较独特，很有意思。”
薛米认真地想了想说道：“那我的报告就写：企业经济管理中数据信息流的裂缝产生原因及影响分析。”
曲志接着说：“可以。对了，你说这个信息流裂缝会不会像黑洞那个样子，有吞噬其他信息的力量？”
薛米笑着说：“那岂不就是信息黑洞了？”
两个人的讨论逐渐地深入下来，越讨论越觉得有意思，于是一份分析报告的主题及框架在讨论中就逐渐形成。
曲志和薛米在一起时，无论是安静地读书学习，还是热烈地讨论问题时，都会让身边的人感觉到他们俩在一起非常和谐自然，一举一动仿若天成。例如，薛米经常一边说着话，或者一边听着曲志说话，就会经常去把他的头发弄好，给他把衣服领子弄好，而且这个过程丝毫没有影响到讨论的进行。给人的感觉好像就应该是这样。
第二天上午，薛米和朱仪琳在蓝新材公司计财部，围绕着关于企业经济管理信息流裂缝和断层的主题来看资料选取资料，此时她看到的那些财务报表、账务资料以及以前在企管部看到的企业考评资料，具有了不同的意义，她感觉到自己看到了很多在书上甚至在以前看资料时未曾意识到的光明来，她很高兴。
于是就在那里开始动手写关于企业经营管理中关于信息河流中裂缝和断层的分析报告。朱仪琳帮着她寻找资料。下班前，她竟然把那份报告初稿写了出来。看着眼前的劳动成果，她觉得今天过得真有意义，虽然还是有一些地方需要细致、明确些，有些地方材料佐证力度还不足，但是尽管如此，这篇文章的精气神已经有了七、八分神韵。
24号周三，曲志是全天的课。
大学二年级，很多同学开始有选择的去上课，有些课因为各种原因，上课的同学极少。例如眼下的《国际贸易理论和实务》这门课就很不受同学们欢迎。
今天下午最后一节课就是《国际贸易理论和实务》，上课的同学仅仅五个人，搞的李老师很受伤，心情有些不爽啊！但是敬爱的李老师依然很淡定的按部就班的讲课，这种韧劲和精神也是很值得称道。
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