自从大家写了“我的同桌”这篇作文，大家之间的交往比之前谨慎了许多。这是胡筠发现的一个变化，这也是让他预料之中的事情。
只有心中有了彼此，对对方产生了好感，无论学习还是还是生活，大家都会互相帮助。作文班主任的也可以少操心了许多。这是他作为班主任多年来总结的经验。
说到同桌，说道同桌之间的关系，特别是有涉及早恋问题的，大部分老师都是谈虎色变，可胡筠不同，他不认为同学之间产生了恋情是什么大逆不道的事情，反而可以利用他们之间的这种隐晦而纯洁的感情，转化为学习的动力已经能量。这种青春期蕴涵的能力是巨大的，可以成就一个人一生的梦想，对学习是一个促进。
抱有这种思想，胡筠在最初安排座位的时候就好费力一番心思。
孙嘉乐的作文终于交上来了。其他几名落后的也交了上去。作文收齐了，胡筠心里放松了许多。
剩下的，他就可以利用同桌之间的关系，调动他们的学习积极性了。
他知道高一的学生，学习潜力是无比巨大的。这个潜力在哪儿，又如何挖掘，这是他想努力找到的。
同桌之间的鼓励不能不说是一种无穷无尽的力量源泉。作为老师如何运用同学之间的友谊为学习保驾护航，这是作为班主任做主要的职责。
他相信他最初的感觉，现在的同桌之间，除了孙嘉乐没有稳定的态度之外，其他同桌都是最佳搭档了。
可他又如何去做孙嘉乐的工作，他的心里还是一筹莫展。
胡筠最欣赏的女生是陈宸。陈宸的美貌和他妻子年轻的时候有一拼。就不知道她们的性格，是否有相似的地方。
胡筠试着去了解陈宸，陈宸对他倒没有戒备，很认真的回答他的每一个问题。
“你觉得这个班级的男生，谁最适合和你同桌？”胡筠开门见山。
“谁都可以，我对同桌没有特别的要求，像你说的只要是男生就行。我初中三年是没有同桌的，有个同桌，就已经上帝对我的眷顾了。”
胡筠没有想到陈宸对同桌如此懂得珍惜。
“你觉得你现在的同桌对你的学习有什么帮助吗？”
“帮助很大，他人很好，有不自私。一个人能做到不自私，其它就会做的很好了。”
“张一作为你的同桌，你认为有什么弊端吗？”
“我们初中同学，他又是我最喜欢的男生的类型，我想他最适合做我的同桌。”
“如果现在把你俩分开，你会有什么想法？”
“一切顺其自然，如果现在我们分开，就说明我们同桌的缘分已尽，没有什么好可惜的。”
胡筠特别欣赏陈宸的这一思想，她总能很客观地面对外界对她的恩赐与伤害。他决定他的问题已经伤害了一个女孩柔软的心灵。
“如果把你和同桌分开，你觉得你和谁同桌最合适？张一和谁同桌最合适？”
“我觉得咱们男生谁都适合。我也觉得咱班女生谁都适合张一。”
陈宸的回答简直太妙了，胡筠没有想到。他用赞许的目光望着陈宸，像当年他用崇拜的目光望着自己年轻的恋人，那个最终成为他妻子的人。
“我的问题问完了，你有什么问题要问吗？”
第一百三十五章 同桌的力量(1/2),点击下一页继续阅读