联考成绩出来后，学校照例召开了成绩分析会。考试，不光给学生们排成绩，也把老师们分出个三六九等来。我这次的成绩不错，带的班在同层次的班级中第一。但我并没有感觉到开心，坐在会议室里，领导的慷慨激昂的讲话声似乎离我很远很远，看着手里的各科排名表，觉得特压抑。
素质教育的口号喊得震天响，可是家长、学校、社会都看重成绩，于是，素质教育流于形式，骨子里还是应试教育。后来，我才知道，从踏入学校大门的那一天，我便被一个名字叫“名次”的绳子紧紧地捆住了。一开始，我是意识不到的，但每当考出来一个理想的分数时，在学校，老师会对你赞扬有加；回到家，父母会笑脸相迎。这绳子就是趁我在一次一次的笑脸、赞赏中迷失的时候，慢慢地捆住我的，当我意识到被捆住时，再也没挣脱的想法了。因为我已不知道如果不排名次，再努力学习，努力去考高分的意义在哪里。
学生时代，理所当然地认为，考高分，追求高名次是学生的天职。这样的想法也确实给了我很多的动力，支持着我在对学历的追求上一路前进。以至于到现在，要去评价哪个学生或者是哪个同事，都得先在脑子中回忆回忆他却得过什么样的名次，如果名次高，就倾向于认为他是个好学生或者他是个优秀的同事。这样做，丝毫不觉得不妥当。现在，再反思来时路，我觉得与其说是自己错了，还不如说我也是一个受害者。
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