\有些孩子，如今刚刚崭露头角，只要假以时日，将来必能成为独当一面的人物。我很关注这些孩子。我们需要的，是具有开创精神的艺术家，不是固步自封的书呆子。”他停顿片刻，“千万别扼杀了他们。”
“老师，请别把才华和品德混为一谈。历史上不乏这样的例子，那些有才华却最终被世人唾弃的人，其实是最可悲的人。”校长意识到自己措辞太激烈，换了一种平和的语气，“您是艺术家，我是一个学校的校长，我们看待事物的角度和着重点不同，这我是可以理解的。我只想告诉您，学校不是为了培养一个人而设立的。为了群体的发展，任何一匹害群之马，不论他个人有多出色，我都只能……”
苏丹青打断校长的话：“挥泪斩马谡？”
校长点点头：“没错，就是这样。这是我的原则。”
“你呀，还是老样子，我这个老头子都能不断接受新事物，你还是那么因循守旧。难怪在艺术上始终没有突破！！”苏丹青越说越生气。
见到苏丹青生气，校长口气软了下来：“老师，您别生气，有些时候，我也是迫不得已。你想，在校期间，竟然生了一个孩子，成何体统？如果不严肃处理，那怎么行？”两人不再“打太极”，直接说起我的事情。如果继续绕来绕去，永远谈不到正题。
苏丹青板起脸，把茶杯塞给校长：“还记得我以前给你们上课的时候讲过龚自珍的一首诗吗？‘我劝天公重抖擞，不拘一格降人才’。就是感叹如今中国艺术人才的匮乏。后来开办南城美院，你打电话征询我的意见，我对你大力支持，还特地发动和鼓励全国知名的美术家到南城美院任教。在我看来，培养新一代的艺术家，是当今艺术界的重大任务之一。再后来，我去了美国，所见所闻，对我感触颇深。中国的教育，尤其对于艺术人才的培养而言，不啻于是一个樊笼。‘德’先于‘才’，固然是没错的，可是这种教育思想太过僵化之后，就磨去了学生的个性，培养出来的，都是一个个‘中国式教育’模板里印出来的、毫无生命力的批量产品。而身为教育者，竟然还为了这种所谓的成功而洋洋得意，实在是令人感到痛心疾首。”
校长有些愧疚：“老师，这……”
苏丹青丝毫不给校长辩解的机会：“原来我以前上课所讲的东西，你一点都没有听进去，我却始终把你当作我的得意门生之一，时常挂念着你，对你寄以厚望。唉，我真是看错你了。”
“老师，我……”
苏丹青摇着头：“在外国，即便成了家，有了孩子，照样有机会上大学，我觉得这并没有什么不好。所谓的教育，原本就不该以别人的生活原因而将他人拒之门外，更何况是有才华的人。我听说前一段时间，中国的有些大学取消了‘在校期间不得结婚’的规定，我觉得这是一种进步，一种对人性的尊重。孙祧是个好孩子，当初我在纽约遇到歹徒，他见义勇为救了我，你能说他品性恶劣吗？”
校长被苏丹青反驳地毫无还口的力量。
“真正的艺术，需要的是激情，这似乎和爱情有相通之处。我知道你不反对校园里的自由恋爱，这一点很好。但是如果你将政治家的行为准则强加于艺术家身上，无疑是不合适的。我曾经说过，艺术更需要宽容，在我看来，孙祧并没有犯太大的错误，他只是在不合适的时间创造了一个生命。不过，他能担负起抚养孩子的责任，这是多大的一种勇气。难道，因为这份勇气，你就要开除他？”
校长完全败给苏丹青：“老师，你说的有些道理。考虑到孙祧在其他方面表现良好，对他的处分改为‘警告处分’，如果再违反校纪校规，就直接开除学籍。对于尹善美，因为生孩子是转校之前的事情，所以就不予追究了。”
听校长这么说，我悄悄地松了一口气。太感激这个苏爷爷了，让我起死回生……这番话要是其他人说出来，校长未必就买帐，说到底，校长还是给自己的老师面子……
“很好，你安心工作吧。”苏丹青拉着我，离开了校长办公室。
第二百零一章 大恩大德,没齿难忘(1/2),点击下一页继续阅读