之后程雎被闲置了两天，她把电脑带来了，趁大家不注意的时候，尤其是趁主管不在办公室的时候，她整理完课件之后，就看看文献，标记出待引用的部分，动笔开始定标题、写任务书和开题报告了。等到第三天的上午，课程顾问找到她说：“程老师，今天你有三个试讲课程，第一个是半个小时之后，一年级的小朋友；后两个是按照你的要求，联系的高年级学生，一个是在下午1点，四年级的女生；一个是在下午3点钟，五年级的男孩子。程老师，你准备一下吧，等会儿我来叫你。”程雎点了点头，突然就要忙起来了，她还有点儿不适应，又有点儿兴奋，一股英雄有用武之地的感觉，就差飞起来了。
有过一次经验了，这次给一年级小朋友讲课，程雎仍旧遵循趣味性这个原则，试讲课期间，小朋友也很配合，跟着程雎像模像样地边读字母边制作卡片，下课前，程雎摸摸他的头问：“下节课我们学习剩下的字母，好不好呀？”小朋友开心地点点头，她又问：“那喜不喜欢程老师给你上课呀？”小朋友大声说“喜欢”，这时，课程顾问带着家长走了过来，小朋友看见妈妈来了，兴奋地跑过去抱着妈妈说：“妈妈，我就要这个老师教，我喜欢程老师。”课程顾问趁着家长没注意给程雎竖了个大拇指，程雎淡淡地笑了笑，仍旧给家长做了个简短的课程反馈，就回办公室了。
正好赵同事这时没有课，见程雎一脸笑意地走了进来，赶紧拉着程雎问这问那的，程雎便说：“这个孩子直接跟妈妈说很喜欢我诶，心里好高兴啊。”赵同事就说：“看我说的不错吧？小孩子很好哄的，不像高年级的孩子，哄不来，非得有些真刀实枪的本事才行呢。”程雎表示认同：“是啊，做老师当然得肚子里有点儿货啊。小赵，依我看啊，你得是金牌老师吧？你这每天有多少课要上啊？忙得哟，学生们都挺喜欢你的吧？天天跟你分享美食。”然后故意冲赵同事抛了个媚眼儿，她有些不好意思，转而小声说：“我哪有你说的这么厉害啊？不过我来这儿工作之前，是在公立学校教语文的，班级成绩也还可以。”程雎也压低了声音问：“那你怎么不留在那儿呢？”赵同事说的也很实在：“那边工资不高呗，而且涨工资太难了，这边的话，只要试讲成功得多，每天的课有一定的小时数，然后自己的学生数不算少的话，工资还是挺养眼的。”程雎若有所思地点了点头。
午饭后，程雎就在准备另外两个试讲课程了，她参考了一下其他人的经验，挑了比较关键的知识点，将授课风格仍旧设定成了轻松。虽说是第一次试讲四五年级的英语课程，但这些内容对于程雎而言，没有什么难度，她对知识点肯定是轻车熟路的，并且，她会想办法将这些枯燥的语法知识点用比较形象的说法，讲解给学生听，她觉得，对于这些小学生而言，其实根本就没有语法的观念，唯一可以用来参照的就是汉语了，可是汉语和英语又不是属于同一个语系，所以就算是类比，也只是大方向上的，至于细微的知识点，只能另辟蹊径。这一天她也算是挺幸运的，后面两个试讲也都很成功，如此一来，程雎终于有了三个学生，当下就和家长约定好了固定的上课时间：周六上午9点—11点，一年级小朋友；周六下午3点---5点，五年级男生；周日上午8点---10点，四年级女生。于是微信群里一连出现了三则喜讯，大家都在恭喜程雎签下了三名学生。
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