这几天，谭向阳很郁闷。
开学以来，他一直秉着寓教于乐的准则，在教学活动中经常组织游戏，以图启发学生们的心智与兴趣。课堂气氛与同学们的积极性是搞上去了，可是效果却不显著。大部分学生的反应都还可以，但小部分学生却怎么都跟不上，就是无法建立数的概念。更有甚者，非但算不出来，思维还天马行空不知遨游在哪个地方。
昨天，教学五以内的数字加减。提问了一个叫林妙的（1）班同学：妈妈买回来五个苹果，家里有四个人，够吃吗？
谁知，林妙同学用金田话很肯定地告诉他不够吃，因为他一个人吃五个都没问题。
无奈，又转换了一个问题：妈妈买回来五个苹果，你吃了一个，剩下来还有几个？
谁知，这次林妙同学又很肯定地告诉他，余下的他哥哥一定会全部都抢光。
教室里都哄笑得成娱乐场所了。若不是了解这位林妙同学，他还真以为是故意捣蛋的呢。批评不得，怕打击到孩子的积极性，又实在想不出该怎么让他开窍，实在是郁闷啊。难就难在自己不懂金田话，无法像蓝亦凤老师一样，能跟他们进行无障碍沟通。长此以往，后果真的不堪设想。
今天郁闷的不仅仅是谭向阳一个，潜小芬也在深度郁闷中。
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