有些稚嫩却带着沉稳的话音在教室中响起。
“这篇文章主告诉我们，学习的时候，应该专心听讲，不能三心二意，这样才能成功。”
李毅说完，便放下了书看向周宁远。
周宁远压了压手，示意他坐下，周宁远笑着对孩子们说道，这篇文章十分的简短，可是他要告诉我们的意思却不是只有这一点。
周宁远顿了顿，看着孩子们都在聚精会神的听他说话，便继续说道：
“《学弈》里面的两个人，就是我们生活中的最为常见的两个例子，两个不同的人，用两种不同的方式来对待学习、对待人生。”
“那个专心致志听弈秋教诲的学生，凭着他那种对着学习的认真、对老师上课的尊重、对在课堂上，面对知识的聚精会神和一心一意，以后不管在学习上、在生活中、还是在未来的事业上肯定会有巨大的成就。”
“我们反过来在看看那个在学习围棋的时候，想着其他事的学生，他有两个明显的错误。”
“你们能看出来吗？”
周宁远看向学生，此时，学生们听完周宁远之前的话，若有所思。
“老师，我知道！”
一个脆生生的声音响起，周宁远循声看去，一个瘦小的女孩站立起来。
“王思卓，你来说说看。”
“老师，那个学生我觉得他在上课的时候不尊重老师，不尊重知识，我认为知识来之不易，我们应该好好珍惜，怎么能三心二意了？”
周宁远听完，带头鼓起了掌。
同学们听完，都表示认同的点头，周宁远很满意，只有知道知识，缺乏知识的人，才直到面对知识是，是什么态度。
掌声停了，周宁远继续说道：“他确实犯了几个错误，第一，是在老师说话、讲课时不用心听讲，这是一种不尊重师长，不尊重知识的行为。第二，学生在上课时，思考问题的时候是不能三心二意的，既然作为学生，就应该尊重师长、同时也应该在上课的时候认真听讲，这是作为一个学生应该做的，也是最基本的做人道理。”
“因此，老师觉得在做事的时候，三心二意的人，以后不管在学习上或者是生活上都很难获得什么成功。”
.......
“你们知道老师给你们起的名字是什么意思吗？”
孩子们互相看看，有几个孩子想了想站起来回答道：‘老师，我知道。’
“我的名字是李自强，应该是自强不息的意思。”
“我的是李明义，应该是要明清什么是大义。”
“我是张念山，意思可能是，以后走出去也不要忘记大山吧！”
.....
孩子们一个个站起来将自己名字的大体意思都说了一下，虽然他们说的不全对，可也相差不多。
他们每一个人的名字，都是周宁远用心去想，用心去起的，他们的名字中，承载了周宁远对他们的希望.....
“李毅，轮到了，你说说吧！”
周宁远再次点名坐在最后的李毅。
“老师，我的名字应该是不放弃，坚毅的意思.....”
李毅说话的声音很小，可能他已经明白老师要说些什么了。
周宁远让他坐下，随后看着教室中十七个孩子，欣慰的笑着说道：“坚毅，不放弃，你们要记住，无论将来面对的是什么，你们都要坚持下去，只要不放弃，便有无限可能，好了，下课.....”
周宁远没有在课上老生常谈，孩子们都是想上学的，周宁远从他们的眼中，可以看出他们对知识的渴望。
周宁远最后只是想将他的话，通过孩子们的口，告诉他们家里人，有什么困难，大家一起面对，但是，却不能毁了孩子的未来......
孩子们快要走完，周宁远也再次拿上手电，准备去山那边了......