清诚又犹豫了一会儿，又摇了摇头说：“首先需要学生们具有纯粹的善良……”
“那就试试！”吴副部长一挥手说：“第一步，是不是就是教他们善良，教他们相互关爱？”
“怎么教他们善良？”周主任问：“老实说，我们对学生的教育，从学生进校门就教他们善良，教他们相亲相爱，但是却达不到你们同学们之间的这种相亲相爱的关系，如果我们还只是在课堂上要求学生善良，要求学生们相亲相爱，效果……恐怕并不比现在好多少……”
吴副部长转头问清诚：“清诚同学，你们怎么让你们的同学们这么相亲相爱的？”
“不是善良……”清诚更正道：“是纯粹的善良！”
“纯粹的善良？”周主任问：“纯粹的善良是什么？跟我们常识中所说的善良的意思不一样吗？”
“对，不一样……”清诚解释道：“纯粹的善良……怎么说呢，纯粹的善良是痴心，我们愿意把我们所有的一切奉献出去，去爱别人，去回报别人对我们的爱护。”
“我们常识中所说的善良，只是有限的善良，首先要保护自己不受到伤害，然后才去爱护别人，因为首先要保护自己，所以对别人的爱护，是有限度的，因为首先要保护自己不受到伤害，对于别人爱护的回报，也是有限度的，因为首先要爱护自己，当别人的爱流淌到他的心灵中的时候，他们截取一些来爱护自己，然后，剩下的，再去流淌出去，去爱护别人，所以，爱在他们心灵中流淌过之后，会越来越少……”
“而具有纯粹的善良的心灵，我们会把我们所有的一切都奉献出去，去爱护别人，爱从我们心灵中流淌过的时候，我们没有截流，而是把我们所有一切都添加了进去，所以，爱从我们心灵中流淌过之后，会越来越丰沛，越来越壮大……”
“好吧……”吴副部长大概听懂了清诚的意思，大概理解了纯粹的善良是什么意思，虽然心里怀疑这种纯粹的善良是否存在，但是她愿意相信这种纯粹的善良是存在的，所以，他追问道：“那这种纯粹的善良，你们是怎么得到的？怎么做到的？你们的心灵是怎么具有这种纯粹的善良的？”
“我们的善良……”清诚想了想，接着说：
“大概……同学们的善良大概是他们的父母给予他们的……我们的父母是一群穷苦，一无所有，卑微，弱小的人……”
“因为弱小，所以希望这个世界的人都善良，这个世界的人都善良了，弱小的人才不会受欺服……大概是因为这个心态，所以他们从小教自己的孩子们要善良……”
第二一八章 纯粹的善良(1/2),点击下一页继续阅读