“想看看高架电缆和乘坐者的感受……呵……你倒是看的仔细。”赵城心中虽对于苏建国的仔细和课外知识的收集能力感慨，但是他还需要对苏建国的勇气和抗打击力进行测试。
毕竟中国铁路人要的是坚韧不拔的继承人，要的是外界无论多么纷扰，都不会干扰内心清净的接班人。
既然组织上给了二十年人才规划，那么他赵城就要将这一代的年轻人塑造成“嫩笋出林节节高，泰天拔地出蓬蒿，严霜不改青松色，到老坚贞益自豪”的接班人，让中国自主研发火车的希望早日实现，甚至成为世界之最。
因着这个想法，赵城对苏建国的试探越来越犀利，词汇也越来越尖锐。
“可即便你看到仔细又怎样？你一个读书不到半年的学生，除了看到课本上的知识，一没出过国，二没跟国际级别的专家交流过，全靠臆测，就能够探得新干线的个中玄机？小伙子，你未免把自己看得太高了吧？”赵城的话让苏建国的心跳的极快。
苏建国知道自己这么说话，在专家赵城面前确实大言不惭，更是自不量力。
但是对知识的渴求，对探索知识的执着，让他宁愿顶着风，也要跟赵城讲清楚。
“赵老师，您说的很对。我只是一个所学不多的毛头小伙子。在您面前班门弄斧，确实是自不量力。但是……赵老师……您让我们这么多学生去研究新干线火车的模型，不也是希望我们从中得到部分的感悟吗？我只是将我的感悟和心愿说了出来，真的没有挑衅您，或是自视甚高的意思，我只是想着……”苏建国说着说着开始小心翼翼起来。
“若是我有机会看到那年那本书，也许我就能明白当时邓爷爷坐新干线的心情了，也许就能够明白当年的日本新干线有多么的出色，也就能明白十二年之后，新干线为什么依旧这么厉害。”苏建国的眼睛直直的望着赵城。
此时苏建国的眼睛是那么的黑，黝黑的眼珠释放出了光芒，那是对未来坚信的光芒。
“赵老师，
1900年梁启超动笔写下：少年智则国智，少年强则国强。
1900年闻一多曾说：书要读懂，先求不懂。
1900年周爷爷曾说：为中华崛起而读书。
1988年邓爷爷曾说：我们要千方百计，在别的方面忍酎一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。
行之力则知愈进，知之深则行愈达，我虽不是什么名人，也不是什么能力大如天的能人，但是我是这个国家的年轻人，我需要教育，需要知识，需要用知识的智慧来让我这个少年人拥有该有的视野！以此我才能做到嫩笋出林节节高，泰天拔地出蓬蒿，严霜不改青松色，到老坚贞益自豪。”苏建国的话语很沉重，那是对读书的执着，却也是对人生理想的第一次阐述。
尽管苏建国知道这一次的阐述，在他尊敬的老师面前，有着卖弄的意思，但是他也想跟他的老师说，想要读书的年轻人勇于求实求学没有错。
赵城虽然被苏建国这段话所震撼，可是年轻人棱角分明是要吃亏的，尤其是在长者面前如此的卖弄自己。
故而赵城没有表现出感动或是感慨，反而是变本加厉的打击苏建国。
崔进想开口，都被赵城制止住。
“年轻人，你用这么多名人名言来警告我吗？”赵城的话让苏建国本是慷慨激昂的声调瞬间萎靡。
“赵老师，我没有这个意思。”苏建国还想解释，可是赵城不给苏建国半分解释的机会。
“没有这个意思是哪个意思？”赵城脸色不虞。
“我……我只是想要去看看这本杂志。”苏建国瞬间老实起来，但是他的心里有一种疑惑，为什么诉说自己的理想是错的？为什么展现自己满腔热血是错的？他没说错什么，为什么他的老师以为他是十足的卖弄，而不是字里行间表现出的浓浓的赤子之心？
“看杂志……呵……好……我问你，即便你知道新干线的高架电线又如何？你能给国家造这么多的高架电线吗？”赵城的尖锐的问题让苏建国再也说不出话来。
“你即便知道新干线乘客的感受又能如何？你能在一两年内制作出这样的火车？你能变动国家的资金来投资这样的火车建造？”赵城步步紧逼苏建国。
“我……不能。”苏建国承认自己的渺小。
“既然你不能，你去看高架电线有什么用？你去看乘客感受有什么用？你画了一个大饼，大饼里面有你的少年智则国智，可你的少年智能够左右国家的安排吗？可你的少年强能强大这个国家吗？你不过就是一个学校的学生，不安安分分的读书，净想着一些华而不实的东西，你不觉得幼稚吗？”赵城现在只想知道，这样的刺激之下，苏建国是选择坚持自己的想法，还是知难而退。
毕竟在中国铁路人的周围，有的是比赵城方才的话语更恶毒，更尖锐，更直接的话语。
要想用二十年铁路人的自学来逆袭，就要有承受舆论抨击和诛心质疑的能力。
其实赵城也害怕，害怕苏建国这么一个好苗子被他三言两语的打击，说的望而生畏。
但，赵城也期待，期待苏建国能逆风而行，坚持自己坚信的，也只有这样，才有“嫩笋出林节节高，泰天拔地出蓬蒿，严霜不改青松色，到老坚贞益自豪”的本色。
第七章:争辩之下可见真才(1/2),点击下一页继续阅读