怎么不教人气结！
更过份的是，易振海不知从哪里获得了这样教学的专利，竟然还限制起别的人跟他教一样的课。简直就是岂有此理啊！
姚爸爸当即眉峰一拧，对教导主任说了句“知道了”，转身就离开了办公室。办公室里的其他老师们都窃窃私语起来。
“这么说起来，老姚要教这门课的话，易老要不同意，那还教不成了？！”
“可不是。组织上一直都有规定啊，凡属于在职员工自己的专利性著作的教导，至少在头几年的试点教学上，都由该专著人员自己亲自教学。一方面是为了保证其教学质量完全忠识于原著，另一方面也是为了保证试点教学的质量，便于推广应用。”
“可我听说，之前演习上的成绩都是姚老师做参谋，还救了黑军总司令呢！明明就是自己干的活儿，全记到了别人头上，这不郁闷才怪啊！”
“那也难说啊！现在谁是那著作的原创作者，上面人不也调查了半晌都没得出个结论来嘛！现在这两个人都各有本事，组织上当然不希望漏掉任何一个人才咯！”
“可这样不明不白地吊着，多让人难受啊！”
“哎呀，这是上面的事儿了，不干咱的事儿，咱们还是做好自己的吧！”
八卦说来说去也没啥卵用，关键还得靠自己折腾去。
姚爸找到了更上一级领导，商量此事。该领导也是贺晋曾经介绍给姚爸的朋友，因为还是怀着不愿意麻烦朋友的心思，姚爸一直没好意思登门。现在他也想通了，有些时候凭人靠关系商量情况，也没什么大不了的。
之后，这位领导便挑明了当前情况的利弊得失，分析给姚爸听，“这事儿说起来复杂，其实归纳起来不外乎两个选择，而两个选择也都有利有弊。一个，就是你老姚你选择继续坚持教学，这样，你所教出的弟子及其获得的好战绩，最终都可能归结于易振海挂名的这部著作理论上，为他做嫁，助他成名。这里的弊端，显而易见就是牺牲了你的个人利益，且同时还可以让其他人乃至上层领导们认为，你的确是剽窃了易振海的著作。但同时却造福了我们的侦察兵战士们，让他们拥有更优于同类敌军的实力，能在未来的作战中更好的保护自己的安全，获得更多的敌军信息，为帝国赢得更多的胜利。”
“另一个，就是你继续坚持跟易振海打这个专利权的官司。这将是个旷日持久的过程，在这个过程中，你也可以继续研究完善你的论著。至少这个官司也要折腾一年半载，这也算短的了。有时候若对方使点儿什么小手段，更会持续三五年。而此过程中，上级领导很可能对于你这样的态度而放弃对你的培养，你好不容易在这次演习中获得的军衔和职位被很快抹去。等到不管是一年半载还是三五两年之后，你的著作权司官终于打成功之后，能否恢复你的军衔和职位也不一定了。毕竟，你在这段时间，只是一直在做学术论著，打官司，并没有为组织创造任何的实际价值。你著作的清白是保住了，但也同样遗失了部分人心。”
“在咱们军队，更多地是看你到底能做什么，而不是看你拥有多么好的名望。军部里的行事规则，比起外面的世界更直接血淋淋的，拳头总在道理先。要的就是个实在！”