今天初一几个班主任聚集在办公室。我们把各班成绩做了横向的对比。
从期末复习的状态上，我就对几个孩子的成绩比较担心。比如，衡，雨薇，还有士博，洹琦，清蕊。衡和清蕊的共同问题，还是寝室室友学习好的少，回寝之后作业完成的情况很糟。我也及时通知过家长，个别孩子我还找过家长。但是，毕竟家长不在孩子身边，鞭长莫及。期末复习那几天，我就坐在士博跟前。我发现了她的问题所在——她不会复习。小科的背诵上，除了她的记忆力不好外，症结是她不会抓重点。所有老师划的部分他千篇一律当成重点，所以导致哪部分都没记好。她的这个毛病如果不突破，将来考学是个问题。还有一年就要地理生物结业了，她如果用现在的成绩去面对，根本考不上。所以，在她小科的学习上，还是要加强个别辅导。如果能够利用这个假期自己做一下突破就更好了。因为平时老师是怎么教我们复习的，我们应该都记得。复习资料手里都还有，对照着资料里的习题，一个知识点一个知识点地去背，然后再合上书，做一遍习题。这样逐个类型的问题突破，哪有弄不会的知识。
这次期末考试，四班同学进步最大。正如班长耀东所说，像我们班这些多数人都是自觉性很差的同学，老师每天狠劲儿地往上拽，可是因为同学自己不用心，相比于四班那些学习好的孩子，我们还是很难超越他们。这次四班成绩之所以好，根本原因就是孩子们多数都是学习好的孩子，他们学习的习惯好，自觉性强，加之这次她们班任最后几天给了点复习时间，所以一下子成绩就上来了。而我们每天用劲力气去拽，但是孩子们自己不着急，所以根本解决不了问题。
班级这次考试，我那天的激励最有效果的是胜林和泰臣。所以进步最大的也是这两个孩子。虽然泰臣的英语只得了2分，但是他的其它学科真的都进步很大。卉，彤，泰安，淳，鸿翔，都各有突破。总体来看，班级多数同学成绩平稳。文化课阿强取得了学年第三的好成绩。看了一下其它班级，所有学科成绩在最高段的整个学年只有三人，她们分别是四班的张婉钰，一班的刘柏含，我班的阿强。能看得出，阿强还是很会学习。虽然他在数学上悟性比较差，但是他的韧劲儿非常不一般，有潜力。他的体育只得了32分。我想他是会自己逐步加强的。我发现了，阿强虽然每天默不作声，但是他对自己的弱点心中有数。不用老师去追，他自己就能主动解决。要是所有孩子都有阿强这种自觉性，哪还有学习不好的小孩儿。
通过成绩发现，有的孩子比较固执。有的学科就认为自己不行。在这种思维定势的影响下，他们不是去如何想办法提高弱科的成绩，而是去找各种理由为自己开脱。这就大大辖制了他们的发展。这种态度很可怕。
学年横向对比(1/2),点击下一页继续阅读