上完音乐课，派**回去看班级的情况，说已经没人了。正好看韩主任从走廊对侧走过来。韩主任夸我们班级特别地干净，也感谢我们对学校工作的大力支持。我让一个孩子回班级取抹布，把实验室黑板擦干净。又派一名男同学到我办公室取来拖布，把实验室讲台擦干净。我带领全班同学排好队，穿戴整齐，回到班级。安顿好孩子们，我去八班上数学。
因为周五是我们数学学科的会议，要一整天。所以这节课我上的新课，《算数平方根》。先生让孩子们齐读了章前引言。然后自学教科书40页内容。我们学校有自己的教学模式。我们数学的模式是四大项：自学指导，当堂训练，学教联动，集中评议。两分钟自学后，我提问。书中表格里的已知条件是什么？孩子们回答，正方形的面积。让我们求的是什么？正方形的边长。正方形的面积公式是什么？每次起始课，我必须把本节课要用的最基础知识回顾一遍，以便基础最差的孩子也能听懂。找几名基础不好的孩子回答表格里的答案。引出算数平方根的概念。但是在回顾乘方的定义时，竟然没有一个孩子记得底数这个概念。两个班都是，只记得幂。这还真是往届不曾有过的现象。弄清楚算数平方根是已知什么求什么之后，带领孩子们如何表示一个数的算数平方根，先是根号的写法，让他们用手和老师一起比划着写。然后共同回答像36呀，25呀，它们的算数平方根怎样用符号表示，还有当面积是5时，正方形的边长如何表示。然后快速解答解答书上的练习题。今天的课同学们热情高涨，八班连千鹤都会了，这让我很开心。他是那个既不认表，也不知道50的一半是多少，不知道1减0.3怎么算的孩子。虽然是第七第八节课，这节课两个班却都上得特别好。所有孩子都热情满满。我班泰臣在大家高涨的热情感染下，决心好好学数学。他和胜林余兴未了，一边收拾书包，一边探讨学习的重要。我只听胜林对泰臣说，都什么年代了，你光有钱有什么用，没有知识你将来什么也干不明白。我听着心里很高兴。
这一整天真是好一顿忙。但是忙而不乱。孩子们关键时刻总能给我带来感动。我们忙碌着，快乐着，收获着。
（写完才发现，刚才看错点儿了，以为是五点多。现在才两点。睡回笼吧。）本书首发来自，第一时间看正版内容！