周瑭微笑着说：“不用客气，我实习时亦是只知道干活，埋头苦干，而且还很忙，忙于跟着查房，忙于写病历，甚至忙于背课本，以应付查房医生的提问。可是，从来不知道自己做这些是为了什么，只知道不要被带教老师骂就好了”。
黄静灿使劲点头，她目前就是这种状态。她认真地听周瑭分享经验，以便找到学习的方法。
周瑭看她迫切想知道实习的方向，便继续教导她：“后来，研究生期间，跟着姚主任，姚主任要求我背诵所有孩子的资料，包括评估，每一个月患儿的评估结果，姚主任随时会提问”。
“姚主任说要记住评估的结果，是为了看到患儿的进步，进步的快慢，以便及时调整康复训练的方案”，周瑭继续说，黄静灿觉得有了方向，前方的路清晰了起来。
周瑭继续说：“康复是一个漫长的过程，若是没有阶段性的方案，便是盲目地重复动作，不会创新，更不会改变，那么就浪费了每一节课”。
黄静灿眼前一亮，职业人生之路明了清晰，她由衷地佩服周瑭，工作中的周瑭，全心投入，从不让生活的烦恼和挫折阻碍自己的工作。
孩子们的时间有限，一岁之内效果最佳，需全力抢救，不可浪费这宝贵的康复时间。一岁到三岁之间，进步亦很快，三岁之后，便会缓慢。
俗语说三岁看老，就是说人的大脑发育，三岁已是基本定型。孩子余生的智力如何，由三岁这个阶段就基本看出来了。
因此，时间紧迫，作为儿童康复人，必须将全部的精力，投入到治疗中，为家庭抢救希望，为祖国抢救未来。
周瑭看着若有所思的黄静灿，突然问她：“为何别人都去讨论了，你不参与，却跟着我做这些枯燥的问诊收集资料的工作？”